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Descriptions du produit
Présentation de l'éditeur
Cet ouvrage vise à expliciter pourquoi il faut viser d’emblée le calcul et non le comptage à l’école. Le comptage enferme l’enfant dans des activités langagières qui l’éloignent de la compréhension des nombres et de leur signification arithmétique. Entre 1970 et 1986, la méfiance vis à vis de la notion de comptage était telle que tout apprentissage numérique était banni des écoles maternelles et du CP ; et pourtant, arrivés en CM2, ces élèves calculaient bien mieux que ceux d’aujourd’hui qui apprennent à compter dès la PS de maternelle. Une recherche de la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance), comparant les performances en calcul en 1987 et 2007, en donne la preuve. Ce paradoxe s’explique : la notion de comptage vient des Etats-Unis, où le mot « calcul » n’a pas d’équivalent en anglais. Or, s’appuyant sur les recherches développées en langue anglaise, sans tenir compte des aspects langagiers et didactiques, l’école a importé la culture pédagogique des Etats-Unis avec les conséquences qu’on constate aujourd’hui. Ce livre fait le point sur toutes ces questions. Il présente les notions clés qu’il faut connaître pour favoriser les progrès en mathématiques. Il offre également des propositions d’activités pédagogiques favorisant le calcul mental et la résolution de problèmes arithmétiques.
Biographie de l'auteur
Rémi Brissiaud est chercheur et maître de conférences honoraire en psychologie cognitive. Spécialiste reconnu des apprentissages numériques, il est l’auteur de Comment les enfants apprennent à calculer et directeur de la collection J’apprends les maths. Il a également publié Premiers pas vers les maths.
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Commentaires client les plus utiles
2 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile
Par lb
TOP 500 COMMENTATEURS
Achat authentifié par Amazon
Un exposé bref, clair et précis sur les erreurs commises aujourd'hui dans l'approche du calcul dans les maternelles. Le tout basé sur une étude statistique rigoureuse. La conclusion est terrible, les performances en classe de CM2 se sont effondrées en mathématique entre 1986 et 2007 (proportionnellement, les autres matières ne connaissent pas une tel phénomène et de cet ampleur). la seule raison qui explique ce constat : la réforme de 1986 dans les classes maternelles. Une réforme qui visait à apprendre aux enfants à compter plus tôt. Hélas, les méthodes employées sont contre productives. Les enfants ne se familiarisent pas avec les notions de numération, quantités..; mais apprennent simplement à réciter les chiffres dans l'ordre sans réellement comprendre la notion de quantité qu'ils représentent. Ce qui les handicape, pour beaucoup, pendant de longues années en primaire ! l'auteur nous explique les phénomènes qui ont enclenchés cette réforme et pourquoi elle a eu ses effets négatifs (la langue française qui est moins adaptée pour comprendre les nombres par exemple, le mode de fonctionnement intellectuel des enfants...).
Un appel pour réformer cet apprentissage en maternelle.
Un espoir demeure, il semble que nombre d'enseignants de maternelle soient conscients qu'il est possible et nécessaire de faire autrement dans leur classe...
Quant aux parents, sans se substituer aux enseignants, ils peuvent aussi proposer à leurs enfants des petites activités et jeux autour des chiffres plus adaptées. Certaines idées sont brièvement données dans l'ouvrage et d'autres peuvent être inventées ou trouvées ailleurs.
Un appel pour réformer cet apprentissage en maternelle.
Un espoir demeure, il semble que nombre d'enseignants de maternelle soient conscients qu'il est possible et nécessaire de faire autrement dans leur classe...
Quant aux parents, sans se substituer aux enseignants, ils peuvent aussi proposer à leurs enfants des petites activités et jeux autour des chiffres plus adaptées. Certaines idées sont brièvement données dans l'ouvrage et d'autres peuvent être inventées ou trouvées ailleurs.
1 internautes sur 1 ont trouvé ce commentaire utile
Par flo
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court et vite lu mais passionnant et plein d'infos super
acheté dans le cadre de ma préparation au crpe : j'ai adoré
acheté dans le cadre de ma préparation au crpe : j'ai adoré
Par françoise
Achat authentifié par Amazon
Si on veut absolument avoir une idée des sottises et du jargon dispensés par les pontes de l education nationale, pas de pb: il faut tenter de lire jusqu au bout. Style ampoulé, incompréhensible et surtout l impression que ces gens là prennent les enfants pour des décérébrés
Listmania!
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Commentaires
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