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Apprendre et faire apprendre [Broché]

Bourgeois Etienne , Chapelle Gaëtane
4.2 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (4 commentaires client)
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Description de l'ouvrage

11 novembre 2011 Apprendre
Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires mais non suffisantes ! pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d'apprentissage.
Les psychologues d'aujourd hui n'étudient plus l' « Apprentissage » avec un grand « A », comme s'il s'agissait d'un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l'apprentissage » qu' « apprendre », verbe d'action qui permet d'intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L'expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l'action ne se déclenche pas nécessairement d'elle-même. Elle nécessite une implication de ­l'apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences : l'enseignant, le formateur ou tout autre éducateur.
Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l'éclairer : les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d'être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones.

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Descriptions du produit

Biographie de l'auteur

Étienne Bourgeois est professeur ordinaire, en formation des adultes, à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Il enseigne également à l'Université catholique de Louvain. Ses activités de recherche et d'enseignement portent sur l'apprentissage adulte, en particulier en situation de travail et en contexte organisationnel. Il est l'auteur de nombreuses publications sur le sujet.
Gaëtane Chapelle est professeur invitée de psychologie des apprentissages à l'Université catholique de Louvain. Elle est également attachée au Ministère de l'enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ses activités portent sur la transformation des pratiques professionnelles à partir des résultats de la recherche en éducation.

Détails sur le produit

  • Broché: 304 pages
  • Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF (11 novembre 2011)
  • Collection : Apprendre
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2130583911
  • ISBN-13: 978-2130583912
  • Dimensions du produit: 21,6 x 15 x 1,8 cm
  • Moyenne des commentaires client : 4.2 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (4 commentaires client)
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4.2 étoiles sur 5
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2 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile 
5.0 étoiles sur 5 Intérressant 22 février 2012
Par Aris Q
Format:Broché|Achat vérifié
Ce livre est une mise au point récent par de nombreux auteurs concernant les études , le fonctionnement de notre mémoire à court et à long terme, pourquoi certains enfants reussissent et pas d'autres , comment développer l'envie d'apprendre, comment développer sa mémoire, la plasticité de notre cerveau, le rôle des maîtres, le rôle des parents, le rôle du milieu et de l'environnement etc etc

A lire sans modération
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4.0 étoiles sur 5 Des faits qui devraient être connus de tous 18 mai 2014
Format:Broché|Achat vérifié
Ce livre, bien que parfois un peu théorique, mets des mots sur des phénomènes que l'on a pu observer sans pouvoir les théoriser. Il contient la base pour comprendre comment fonctionne la mémoire mais aussi ce qui favorise ou entrave l'apprentissage.
Une belle façon de prendre du recul quand on enseigne tous les jours et de repenser les petits gestes du quotidien que l'on reproduit sans les remettre en question et qui parfois s'avèrent être pas si constructifs que cela.

Il vous sera aussi facile de trouver des idées pour des cours vivants.
Un livre que devrait posséder chaque enseignant qui souhaite le meilleur pour ses élèves!
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5.0 étoiles sur 5 Très bon livre pour futurs enseignants 13 janvier 2014
Format:Broché|Achat vérifié
Ce livre n'a rien d'un outil technique pour l'enseignement mais ouvre l'esprit sur une façon d'enseigner capital si on a vraiment envie de faire progresser des enfants, des jeunes des adultes des apprenants. A mettre entre toutes les mains d'enseignants et de futurs enseignants.
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0 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile 
3.0 étoiles sur 5 Dans la mouvance 19 décembre 2011
Format:Broché|Achat vérifié
Il ne faut pas espérer casser des barres, mais la lecture apporte des informations parcellaires. C'est le reflet des publications françaises pour lesquelles les auteurs demeurent dans le consensuelalisme et la normalité.
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