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Bien Lire, Bien Ecrire : la Methode Alphabetique et Plurisensorielle Fransya - Coffret Vol. de l'Eleve et Volume du maître Broché – 29 novembre 2007


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Descriptions du produit

Biographie de l'auteur

Ghislaine Wettstein-Badour est médecin généraliste et a consacré la plus grande partie de sa carrière à l'accompagnement d'enfants d'âge scolaire et notamment de ceux qui sont en difficulté. Elle a mis au point des méthodes optimisées d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, puis, en partenariat avec France Badour, de l'orthographe. Ces pédagogies, créées en 1996, ont fait la preuve de leur efficacité auprès des milliers d'élèves (enfants ou adultes) qui les ont pratiquées. Ghislaine Wettstein-Badour a publié un petit guide pour les parents de jeunes enfants, Bien parler, bien lire, bien écrire : donnez toutes leurs chances à vos enfants, qui peut servir d'introduction aux méthodes Fransya.



Détails sur le produit

  • Broché: 448 pages
  • Editeur : Eyrolles (29 novembre 2007)
  • Collection : ED ORGANISATION
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2212539657
  • ISBN-13: 978-2212539653
  • Dimensions du produit: 23,5 x 3,5 x 19,5 cm
  • Moyenne des commentaires client : 4.7 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (12 commentaires client)
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Commentaires client les plus utiles

20 internautes sur 20 ont trouvé ce commentaire utile  Par Veilleur TOP 100 COMMENTATEURS le 20 novembre 2008
Format: Broché
J'avais pris contact avec le Dr Westtein-Badour avant que ce livre ne soit publié et j'avais reçu deux forts volumes photocopiés : le manuel de l'élève et celui du maître.

De prime abord, cette méthode peut sembler très austère puisque non seulement c'est du syllabique pur sucre, mais encore aucune illustration ne vient perturber la reconnaissance des lettres. Cela étant, les enfants accrochent, et accrochent bien, sans aucun effort particulier.

Mon fils m'avait même dit, alors que j'employais cette méthode en complément de celle utilisée à l'école (CP), que celle-ci lui semblait plus facile. La progression est remarquablement bien faite et peut très aisément servir à "reprendre" des élèves (même en fin de primaire ou début collège) qui se sentent perdus ou en difficulté face aux pièges de la langue française (Dieu sait si les chausse-trappes y sont fréquents).

Alors, bien entendu, il y a de la préparation à chaque leçon, en particulier dans la mise au point des approches pluri-sensorielles (lettres sur papier émeri, lettres collées sur des petits cartons). Le résultat vaut largement ce petit effort.

Pour ma part, je trouve cette méthode bien plus moderne et constructive que la traditionnelle Méthode Boscher. Il lui manque juste d'être un peu plus connue.
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13 internautes sur 14 ont trouvé ce commentaire utile  Par Bookworm le 30 mars 2008
Format: Broché
Loin des récupérations politiques des arguments présentés, j'ai moi-même utilisé cette méthode dans sa forme première (des photocopies reliées et distribuées par l'auteur). Ma fille n'avait pas de problèmes particuliers, mais désirait simplement lire à l'âge de cinq ans. Elle suivait à l'école (en Suisse) la méthode ludique des Alphas, qui est aussi une méthode plurisensorielle. Le gros avantage de Fransya, c'est sa rigueur et son aspect très systématique et progressif. Si vous suivez l'ordre d'enseignement des textes, pas de lacunes possibles. Il n'y a ni illustrations, ni couleurs, pour ne pas troubler la lecture de l'enfant. La lecture est présentée comme un travail, dont l'enfant doit être fier, avec des ancrages très solides et rassurants. Mais attention, n'utilisez cette méthode que si vous êtes prêts à travailler avec l'enfant, car vous allez devoir refaire un peu l'école à l'ancienne (si j'ose dire). De plus, mettre en place le matériel demande aussi du temps. Je pense que cette méthode peut être particulièrement utile pour un enfant qui ne parvient pas à commencer à lire, ou qui a tendance à tout mélanger.
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5 internautes sur 5 ont trouvé ce commentaire utile  Par lylieone le 6 novembre 2010
Format: Broché
Cette méthode plurisenrorielle plait bien à mes enfants (5 ans et 3 ans).
Je l'ai choisie lorsque nous sommes partis à l'étranger.
Nous l'utilisons au quotidien et les progrès se font sentir.
Cette métode est progressive.
La maîtresse française de mon aîné utilisait déjà une partie de la méthode d'après ses dires.

Le travail de préparation est important surtout au début.
Nous n'avons rien sans rien.
Bon apprentissage à vous !
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9 internautes sur 10 ont trouvé ce commentaire utile  Par krikri le 28 novembre 2010
Format: Broché
Si vous êtes angoissés parce que vous constatez que l'école pratique la méthode globale, il vous faut absolument ce livre afin d'aider votre enfant. Un conseil de parents avisés: ne le dites jamais à la maîtresse que vous allez utiliser une autre méthode à la maison parce que sinon vous entrez dans une guerre totale contre la maîtresse et l'éducation nationale, vous savez le mammouth.
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3 internautes sur 3 ont trouvé ce commentaire utile  Par Poppyrose le 25 juin 2013
Format: Broché Achat vérifié
Je pense que cela peut-être un excellent outil pour un prof qui veux vraiment aider ces élèves. Bon, comme ils sont rares, parents d'enfants dys ou autres munissez vous de courage.
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2 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile  Par cevennes le 20 avril 2015
Format: Broché Achat vérifié
Nos filles ont toutes deux appris à lire l'été précédant leur CP avec cette méthode : cela fait des lectrices acharnées, qui font peu de fautes d'orthographe, car la méthode a un déroulé logique faisant appel à l'intelligence, et non à la mémoire !
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