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Cahier d'écriture, maternelle grande section. Du graphisme à la lettre Broché – 1 juin 1994

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Par Legoupil Florence TOP 500 COMMENTATEURS le 14 septembre 2004
Format: Broché Achat vérifié
Cet ouvrage a une très bonne méthode d'apprentissage de l'écriture. Cette méthode allie efficacité et amusement pour débuter l'apprentissage de l'écriture. Je la conseille aux enseignants. Utilisable dès le début de l'apprentissage
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Format: Broché Achat vérifié
Je l'ai acheté pour ma classe de GS, il y a deux ans et tout à fait d'accord avec l'un des commentaires précédent, il m'a paru trop difficile en GS, alors je l'ai rangé dans un coin. Et finalement, je viens de le ressortir, le côté ludique en font un bon outil de travail. Je n'utilise que la page de gauche avec le graphisme ludique: il faut tracer des lettres en se servant de guides imagés (ex: pour le 'a' un chien et un chat, faire le tour du chien pour tracé le rond du a et redescendre pour tracer la queue du chat), la page de droite est inaccessible à la GS car il faut écrire des mots en cursif sans guide pour répondre à une question? A chaque geste graphique et associer la ou les lettres cursives. Un bémol supplémentaire: pas de boucle sur le s et le r, j'en ai ajouté une avant photocopie et j'ai classé les pages par rapport à ma progression. J'ai intégré le tout à un cahier d'autonomie. C'est peu d'aménagement pour le rendre finalement utile.
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Format: Broché Achat vérifié
Beaucoup trop compliqué pour des grandes sections de maternelle, ne s'accorde pas avec les programmes officiels, la mise en page n'est pas adaptée au niveau... bref, à ne surtout pas acheter pour des enfants de 5 ans !!!
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Format: Broché Achat vérifié
En Moyenne Section dans certaines écoles, l'enseignant propose de faire de l'écriture cursive suivant la réception des enfants. Ce livre a bien accompagné cette étape, de voire d'une façon plus travaillée la nécessité de la manipulation du crayon dans différents mouvements. L'enfant s'est senti plus "grand"... Par contre, je l'ai laissé faire ce dont il avait envie, quand il voulait, pas du page / page, il a fait à son rythme et l'enseignante est dans la même approche. Au 3ème Trim. Il sait faire certaines majuscules de lui même par son envie ! Ces dessins ont évolués également pas la souplesse du mouvement.
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