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Ces écoles qui rendent nos enfants heureux : Expériences et méthodes pour éduquer à la joie Broché – 21 septembre 2012


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Descriptions du produit

Présentation de l'éditeur

L'une des significations du mot "éduquer" est "tirer hors de", c'est-à-dire soustraire à l'ombre la partie la plus généreuse et la plus ingénieuse des individus pour les accompagner vers leur épanouissement. Atteindre ce but par l'éducation et l'école semble le chemin le plus simple pour faire des adultes responsables, autonomes et libres, engagés dans des parcours de vie choisis plutôt que subis. En France et dans le monde entier, des initiatives éducatives novatrices naissent tous les jours. De plus en plus d'écoles publiques ou privées, à la maison, à la ferme, en communauté, autogérées, démocratiques, ouvertes, libertaires, osent aujourd'hui se détourner d'une conception de l'éducation imposée par les institutions. Partout, des gens s'organisent pour trouver des alternatives au système éducatif actuel : des enseignants qui aiment leur métier et qui, au sein de l'école publique, tentent des expériences épanouissantes; des parents qui se fédèrent pour créer des écoles dans leur village, des mères qui enseignent leurs savoir-faire traditionnels au sein de l'école de leurs enfants... Des jeunes aussi, qui inventent de nouvelles façons de s'éduquer par l'autoformation ou l'apprentissage par les pairs, comme à la Brockwood Park School en Angleterre ou à Last School à Auroville, en Inde, où ils décident librement d'étudier les matières qu'ils aiment, sans se préoccuper de notions d'évaluations, d'examens ou de niveau scolaire. Ainsi, naissent des mouvements et des courants nouveaux, basés sur des pédagogies alternatives. Si certaines d'entre elles - quoique mal connues - sont relativement familières, comme les pédagogies Steiner, Montessori ou encore Freinet, d'autres se développent et sont à découvrir, comme celle de l'éducation lente (la "Slow School" ou la pédagogie de l'escargot), de l'éducation démocratique inspirée par les idéaux libertaires (EUDEC, Aero, etc.), de l'école à la maison ou de l'instruction en famille... Ce livre, richement documenté, propose un tour d'horizon de toutes ces initiatives éducatives innovantes, en détaillant à la fois la spécificité et l'originalité de chacune d'elles. Conçu de manière pratique, il fournit aux parents, citoyens et enseignants des informations et références pour découvrir des écoles qui replacent l'enfant et son épanouissement au coeur du processus éducatif.

Biographie de l'auteur

Docteur en sciences de l'éducation, Antonella Verdiani a travaillé durant plus de dix huit ans à l'UNESCO, où elle était responsable des questions d'éducation. Actuellement consultante et formatrice, elle est la fondatrice du collectif "le printemps de l'éducation", constitué de représentants de la société civile en France et à l'étranger et qui a pour objectif l'organisation de rencontres entre les acteurs du changement en matière d'éducation.


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Détails sur le produit

  • Broché: 181 pages
  • Editeur : Actes Sud Editions (21 septembre 2012)
  • Collection : Domaine du possible
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2330010001
  • ISBN-13: 978-2330010003
  • Dimensions du produit: 19,1 x 1,4 x 14,1 cm
  • Moyenne des commentaires client : 4.8 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (6 commentaires client)
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9 internautes sur 9 ont trouvé ce commentaire utile  Par LABOURE le 8 janvier 2013
Format: Broché Achat vérifié
Une recherche sérieuse, sans complaisance et relativement exhaustive sur toutes les pédagogies orientées vers l'épanouissement global de la personne, la joie de vivre, l'autonomie et la responsabilisation de l'enfant. Et, pour illustrer, une visite guidée d'un certain nombre d'écoles de tous pays qui appliquent et inventent des démarches et des dispositifs alternatifs avec l'objectif de faire des enfants des adultes libres, pleins de ressources et en harmonie avec eux-mêmes et le monde qui les entoure. Je me suis auparavant pas mal documentée sur les pédagogies alternatives, mais j'ai découvert dans ce livre des expériences (pour certaines déjà bien avancées dans le temps) particulièrement réjouissantes et enrichissantes, qui continuent à m'inspirer dans mon projet de créer une école associative.
ce livre intéressera tout ceux qui se préoccupent d'éducation, d'enseignement et qui sont curieux de découvrir des alternatives à l'enseignement public "traditionnel".
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6 internautes sur 6 ont trouvé ce commentaire utile  Par Xavier le 28 novembre 2012
Format: Broché
J'ai adoré ce livre qui permets de se montrer optimiste pour l'avenir.
De fantastiques écoles et pédagogies respectant l'enfant, donnant surtout le goût d'apprendre dans la joie.
Les fondateurs de ces écoles, insistent sur l'autonomie et la non compétition qui ne mène à rien.
L'essentiel étant d'apprendre grâce à la coopération, mais aussi l'autonomie.
Les valeurs humaines essentielles y sont vécues pour être mieux intégrées.
Merci Antonella VERDIANI pour vos recherches sur l'éducation à la joie.
L'auteur parle également de l'instruction à la maison très populaire et pratiquée dans les pays Anglo Saxons mais beaucoup en France.
C'est pour moi un livre de référence pour toutes celles et ceux qui s'intéressent aux pédagogies non classiques.
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1 internautes sur 1 ont trouvé ce commentaire utile  Par Edelweiss TOP 500 COMMENTATEURSVOIX VINE le 26 août 2014
Format: Broché
Merci à Antonellia Verdiani d'avoir fait toutes ses recherches. Éternel sujet et toujours d'actualité que celui du choix de l'enseignement à donner à nos enfants pour qu'ils s'épanouissent et donnent le meilleur d'eux-mêmes. Ils existent de nombreuses solutions. L'Éducation nationale ne sait pas apporter la joie d'apprendre à chaque enfant. Elle donne l'instruction et chacun se débrouille plus ou moins bien avec cela. Beaucoup de jeunes vont en classe contraints et forcés parce qu'il le faut. D'autres sont faits pour le système et ne s'en sortent pas mal. L'école n'est pas obligatoire, le parents commencent à le savoir, seule, l'instruction est obligatoire. Depuis soixante je me suis sentie concernée par ce sujet . Étant élève ( j'ai toujours observé le travail de mes institutrices, je voulais éduquer, enseigner mais d'une autre façon). Après 68 beaucoup de pédagogie nouvelles ont vu le jour. Des écoles pilotes naissaient un peu partout. Bien sûr, existaient déjà depuis quelques années les écoles Montessori, Freinet, Steiner. Il n'y a pas une BONNE méthode, il y a la méthode qui convient à l'enfant. Ce n'est pas simple d'enseigner mais tellement enrichissant quand l'élève est au centre de la pédagogie et nous montre le chemin. C'est encore plus difficile d'être parent ! Le problème c'est que ces écoles ne sont pas forcément à côté de note lieu de vie, des choix parfois cornéliens s'imposent.
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