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Descriptions du produit
Présentation de l'éditeur
La plupart des évaluations nationales ou internationales soulignent les difficultés de nos élèves pour comprendre un texte écrit, quel que soit le domaine auquel il appartient. L'ouvrage propose un dispositif permettant d'aider les élèves à prendre conscience des obstacles à la compréhension présents dans les textes, d'en déterminer la nature pour adopter ensuite la posture leur permettant de les surmonter. Ce dispositif, élaboré avec l'aide d'équipes d'enseignants et testé dans des écoles et collèges du Val d'Oise, se compose de fiches d'activités s'inscrivant dans des séquences ordonnées. Outre la présentation détaillée de ce dispositif, l'ouvrage fait le point sur les résultats de la recherche concernant la compréhension en lecture, aborde la question de l'évaluation, s'interroge sur le lien entre l'apprentissage de la compréhension et l'enseignement du vocabulaire, et donne des orientations en vue d'organiser un débat en classe pour mieux comprendre un texte littéraire. Un CD-Rom propose plus de soixante-dix fiches outils complémentaires.
Biographie de l'auteur
L'auteur : enseignant dans le premier puis le second degré, actuellement maître de conférences à l'université de Cergy-Pontoise et à l'IUFM de Versailles, Patrick Joole enseigne la littérature et la didactique de la littérature, domaine dans lequel il a publié des ouvrages et articles.
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5 internautes sur 5 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
TRès bon livre,
Ce commentaire fait référence à cette édition : Comprendre les textes écrits (1Cédérom) (Broché)
C'est un livre qui nous donne beaucoup d'outils pour apprendre aux élèves à comprendre des textes lus. De plus, une évaluation (dans le cédérom) de la compréhension y est proposé. Excellent livre!!
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