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Débuter en CP Broché – 6 octobre 2009


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Descriptions du produit

Biographie de l'auteur

Éric Battut est professeur des écoles, maître formateur et enseignant spécialisé. Il est l'auteur, chez Retz, de plusieurs ouvrages dont, dans la même collection, Comment différencier la pédagogie, écrit avec Daniel Bensimhon.


Détails sur le produit

  • Broché: 240 pages
  • Editeur : Retz (6 octobre 2009)
  • Collection : Pédagogie pratique
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 272562892X
  • ISBN-13: 978-2725628929
  • Dimensions du produit: 22,1 x 1,7 x 17,2 cm
  • Moyenne des commentaires client : 4.7 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (7 commentaires client)
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10 internautes sur 10 ont trouvé ce commentaire utile  Par "sevram" le 30 juillet 2003
Format: Broché
Un livre excellent pour qui débute ou revient au CP après quelques années.
Un livre riche en idées applicables de suite et en accord avec ce qui se fait dans les classes.
Enfin, un livre qui peut aussi être lu par des parents inquiets par l'entrée de leur enfant au CP pour les rassurer et les familiariser avec cette classe si importante, si spéciale et si riche.
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8 internautes sur 8 ont trouvé ce commentaire utile  Par H. Nathalie le 2 juin 2006
Format: Broché
Un livre indispensable pour aborder son premier CP avec moins d'angoisse! Des conseils très utiles, tous les domaines y sont abordés. A se procurer absolument.
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6 internautes sur 6 ont trouvé ce commentaire utile  Par Karine le 9 septembre 2010
Format: Broché
Débutante en CP et légèrement angoissée (!), ce fut un réel plaisir de découvrir ce livre. Plein d'idées d'organisation, d'activités...
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Format: Broché Achat vérifié
C'est un très bon ouvrage pour débuter en classe de CP; les indications sont très claires, précises. Les séquences sont facilement réutilisables.
La première partie de l'ouvrage est un peu plus théorique (penser sa classe), mais donne plein d'idées (affichages, rituels...).
La seconde partie est un peu plus concrète ( programmer les contenus): elle fournit le cahier journal et les séquences associées pour les deux premières semaines de l'année scolaire, des éléments d'évaluations et de remédiation et enfin des propositions de programmations annuelles par discipline (avec quelques indications didactiques).
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