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Présentation de l'éditeur
Comment rendre efficace l'enseignement de l'orthographe ?
Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ?
Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ?
Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de l'orthographe.
Ce guide met ainsi à la disposition des enseignants des connaissances et des dipositifs d'apprentissage pertinents pour mieux enseigner l'orthographe aujourd'hui.
Comment intéresser les élèves au fonctionnement de l'écriture du français ?
Comment éviter que les mêmes erreurs persistent de l'école au lycée ?
Cet ouvrage fournit des outils pour comprendre les erreurs des élèves et apporte des réponses concrètes aux questions posées aujourd'hui par l'enseignement de l'orthographe.
Ce guide met ainsi à la disposition des enseignants des connaissances et des dipositifs d'apprentissage pertinents pour mieux enseigner l'orthographe aujourd'hui.
Biographie de l'auteur
Cet ouvrage a été écrit par deux enseignantes-chercheuses en
Sciences du langage impliquées dans la formation des
enseignants, Catherine Brissaud, professeure à l'université
Joseph Fourier (Iufm de l'académie de Grenoble), laboratoire
Lidilem, et Danièle Cogis, maître de conférences à l'université
Paris Sorbonne (Iufm de l'académie de Paris), laboratoire
MoDyCo. Toutes deux travaillent depuis de nombreuses
années sur l'acquisition de l'orthographe et ont publié des
articles et des ouvrages consacrés à son apprentissage et à son
enseignement. Jean-Pierre Jaffré, linguiste spécialiste des
systèmes d'écriture, a été chercheur au CNRS pendant de
nombreuses années. Jean-Christophe Pellat, linguiste et
historien de l'orthographe, est professeur à l'université de
Strasbourg. Michel Fayol, psychologue spécialiste des
apprentissages, est professeur à l'université de Clermont-
Ferrand.
Sciences du langage impliquées dans la formation des
enseignants, Catherine Brissaud, professeure à l'université
Joseph Fourier (Iufm de l'académie de Grenoble), laboratoire
Lidilem, et Danièle Cogis, maître de conférences à l'université
Paris Sorbonne (Iufm de l'académie de Paris), laboratoire
MoDyCo. Toutes deux travaillent depuis de nombreuses
années sur l'acquisition de l'orthographe et ont publié des
articles et des ouvrages consacrés à son apprentissage et à son
enseignement. Jean-Pierre Jaffré, linguiste spécialiste des
systèmes d'écriture, a été chercheur au CNRS pendant de
nombreuses années. Jean-Christophe Pellat, linguiste et
historien de l'orthographe, est professeur à l'université de
Strasbourg. Michel Fayol, psychologue spécialiste des
apprentissages, est professeur à l'université de Clermont-
Ferrand.
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2 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
Référence incontournable,
Achat authentifié par Amazon(De quoi s'agit-il ?)
Ce commentaire fait référence à cette édition : Enseigner à l'école primaire - Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? (Broché)
Les auteures font un point très actuel sur l'état actuel de la didactique de l'orthographe; elles appellent quelques spécialistes en renfort sur des points précis en leur laissant "carte blanche". On voit ainsi que, malgré le discours ambiant et pessimiste, il est possible de travailler intelligemment l'orthographe à l'école et d'obtenir des résultats.L'ouvrage est axé sur l'apprentissage de l'orthographe, et pas seulement sur son évaluation: en clair, de nombreux outils sont proposés, simplement, pour apprendre: on est loin de la dictée classique qui ne fait qu'évaluer (et encore, mal!). tout ce qui est proposé a été testé en classe; c'est donc un ouvrage concret, utile, sans jargon et indispensable pour les maitres (pas seulement les étudiants préparant le concours). Aidez d'autres clients à trouver les commentaires les plus utiles
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