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Présentation de l'éditeur
Le présent ouvrage privilégie l'éclairage de la psychologie cognitive qui place au premier plan l'activité intellectuelle de l'apprenti lecteur. Il insiste sur les aspects techniques de la lecture, trop souvent négligés dans les livres proposés aux enseignants : la phonologie et la morphologie, les relations entre orthographe et lecture, le lexique, la syntaxe, etc. Il s'intéresse également aux troubles de l'apprentissage (dyslexie). Pour que tombent les dogmatismes, les auteurs montrent l'interactivité fondamentale des trois dimensions de la lecture : à la fois décodage, compréhension et gestion de l'activité en fonction des buts poursuivis. Toute " méthode " qui négligerait un de ces aspects serait en contradiction formelle avec l'état actuel des connaissances. Dans chaque chapitre, les points essentiels sont mis en relief et accompagnés de propositions concrètes, d'exemples d'exercices et de fiches pratiques présentant des déroulements complets d'activités.
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5.0 étoiles sur 5
Excellent outil,
Par
Ce commentaire fait référence à cette édition : Enseigner la lecture au cycle 2 (Broché)
Je trouve ce livre très facile à lire et extrêmement riche. De plus, il offre de multiples fiches pratiques de lecture à mettre en place dans sa classe. Le livre est divisé en 8 chapitres (préalables, phonologie, morphologie, vocabulaire, orthographe, syntaxe et texte, activité rédactionnelle, dyslexie) très bien conçus, avec un mini résumé en fin de chapitre de l'essentiel à retenir. Puis, pour chaque chapitre, il y a de nombreuses fiches pratiques simples et ludiques pour le cycle 2. Accessible à tous, et surtout très pratique quand on n'a jamais fait de CP... Je le recommande vivement.
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