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Descriptions du produit
Présentation de l'éditeur
Les nouveaux programmes de 2008 préconisent un premier contact avec une langue étrangère au cycle 2 et ce, dès le CP à l'oral, qui se poursuivra en associant oral et écrit au CE1. Ce premier contacte vise " à développer chez l'élève les comportements dispensables pour l'apprentissage ultérieur des langues vivantes (curiosité, écoute, mémorisation...), à familiariser son oreille à des réalités phonologiques et accentuelles d'une langue nouvelle, et à lui faire acquérir les premières connaissances dans cette langue ". Cet ouvrage propose une démarche active et ludique, reposant essentiellement sur l'oral, autour de : 15 séquences thématiques (" My name is... ", " Food ", " Christmas ", " The body ", " Clothes and colours ", " Animals "...) présentant chacune les objectifs, le matériel, l'organisation de la classe et le déroulement des séances. Les séances s'appuient tour à tour sur des jeux dont les règles sont souvent connues des enfants, sur des activités autour d'images, sur des chansons et des histoires. L'utilisation d'une marionnette favorise un rôle de médiateur : celle-ci a la particularité de ne parler e, de ne comprendre que la langue étrangère concernée. Elle permet ai aux enfants d'avoir une participation plus active. Des séquences, plus particulièrement dédiées au CE1, proposent des prolongements écrits. un CD audio avec l'enregistrement des chansons, des poésies et des comptines, des illustrations, supports à photocopier pour les différents jeux, chansons et comptines.
Biographie de l'auteur
Denise Chauvel, ancienne conseillère pédagogique en école primaire, est auteure de nombreux ouvrages dans la collection " Pédagogie pratique ", publiée chez Retz. Danièle Champagne et Catherine Chauvel (habilitée en anglais) ont toutes les deux pratiqué l'initiation aux langes, dès la GS.
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Commentaires client les plus utiles
14 internautes sur 15 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
bon ouvrage,
Ce commentaire fait référence à cette édition : Initiation à l'anglais au cycle 2 : CP- CE1 (1CD audio) (Broché)
Trés bon ouvrage pour débuter l'initiation à l'anglais. Je m'en sers avec mes GS et ils ont été très vite conquis.Je le conseille quand nous n'avons pas d'intervenant car tout est très bien détaillé (séances et séquences).
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10 internautes sur 11 ont trouvé ce commentaire utile
4.0 étoiles sur 5
Un bon guide,
Par
Ce commentaire fait référence à cette édition : Initiation à l'anglais au cycle 2 : CP- CE1 (1CD audio) (Broché)
Ce livre est un bon guide. Les notions sont abordées en séquences (séquence my name is...; Food; Halloween; Christmas; etc...) elles-mêmes détaillées en scéances très bien expliquées. Je suis débutante et cela m'a vraiment aidé à préparer des cours structurés, clairs et précis. Une adaptation est néanmoins à effectuer avec certains CE1 déjà avancés qui pourront trouver certains textes niais ou les chansons chantées de manière trop enfantine. Il suffit de rajouter du "piment" aux textes et de chanter soi-même et le tour est joué!
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11 internautes sur 13 ont trouvé ce commentaire utile
1.0 étoiles sur 5
Une honte,
Ce commentaire fait référence à cette édition : Initiation à l'anglais au cycle 2 : CP- CE1 (1CD audio) (Broché)
Je ne comprends pas du tout les commentaires qui ont pu être faits sur ce livre. Retz est dans l'ensemble un éditeur de bonne qualité, mais là, je dois dire que ce livre est catastrophique.Organisation des séances : groupe-classe ou demi-groupe (sans préciser ce que fait l'autre demi-groupe...), aucun travail en plus petit groupe, et donc aucune expression des élèves, qui se contentent d'apprendre et de répéter. Certaines séances sont conçues de telle sorte qu'ils ne parlent jamais (sauf pour répéter ou approuver) ! Chansons : aucune méthodologie d'apprentissage, les enregistrements sont d'assez mauvaise qualité, aucun playback. Flashcards : de qualité tout à fait quelconque. Aucune approche de civilisation. Aucune exploitation d'histoire ou d'album. Aucune suggestion de trace écrite. Progression notionnelle douteuse : ex. 11 séances sur Halloween (pauvres enfants ! De quoi les dégoûter). Les couleurs vues à partir de la 59ème séance (j'ai compté, bon certes les séances durent plutôt 20 minutes que 45 comme précisé dans les IO mais enfin...). Et puis, à quoi bon acheter un livre pour lire par exemple p.102 "Séances suivantes : le déroulement de la deuxième séance sera répété autant de fois que nécessaire (3 à 5 séances)". Soit 4 à 6 séances passées à chanter 2 fois et à retourner des cartes en nommant les lettres... Les enfants méritent mieux ! Aidez d'autres clients à trouver les commentaires les plus utiles
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