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J'apprends les maths avec Picbille CP Broché – 29 mai 2012


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Descriptions du produit

Présentation de l'éditeur

Ce fichier favorise l'apprentissage du calcul et non du comptage chez les élèves et donne sens aux apprentissages: • Un enseignement précoce et constant des décompositions du nombre, en utilisant des collections organisées variées • Repère sur la 3e case pour aider l'élève à concevoir le nombre 5, comme 2 + 1 + 2 ou 3 + 2. • Introduction, dès le début de l'année, de la boîte de 10 pour favoriser la représentation de la dizaine. • Outils variés au service du calcul : image des doigts, constellation de points, boîte de Picbille. • Activités de géométrie nombreuses et diverses. • Dans chaque séquence : la découverte d'une nouvelle notion ou d'un nouvel outil, et une ou plusieurs activités d'entraînement sur ce qui a été découvert dans les séquences précédentes pour une meilleure appropriation. Une maquette et des dessins modernes au service d'une pédagogie innovante. Préparez et animez vos séances en classe avec le manuel numérique enrichi Premium : 130 compléments numériques interactifs inédits ! http://www.editions-retz.com/methodes-scolaires/mathematiques/j-apprends-les-maths-avec-picbille-cp-fichier-de-l-eleve-9782725662725.html

Biographie de l'auteur

Pierre Clerc est co-auteur de la collection "J'apprends les maths" avec Rémi Brissiaud et André Ouzoulias.

Spécialiste de l'apprentissage de la lecture-écriture et de ses difficultés, André Ouzoulias a notamment dirigé l'élaboration de Médial, utilisé par de nombreux RASED, et de Prévelire,un guide pour l'évaluation continue à visée préventive au cycle 2. Il a également conçu les MACLÉ (Modules d'approfondissement des compétences en lecture-écriture). Professeur agrégé de philosophie, André Ouzoulias était impliqué dans la formation initiale et continue des maîtres depuis 1980 comme psychopédagogue. Ses recherches et ses productions ont principalement porté sur les apprentissages en lecture-écriture et leurs difficultés. Il était également coauteur de la collection J'apprends les maths, dirigée par Rémi Brissiaud, avec qui il a commencé à travailler vers la fin des années 80. Il dirigeait la collection Comment faire ? (Retz-CRDP de Versailles).

Rémi Brissiaud est titulaire d'une maîtrise de mathématiques, d'un doctorat en psychologie cognitive. Maître de conférences en psychologie cognitive à l'IUFM de Versailles, il est chercheur dans l'équipe " Compréhension, Raisonnement, et Acquisition de Connaissances " (laboratoire Paragraphe, http://paragraphe.univ-paris8.fr/crac/articles.php?lng=fr&pg=84 ).Les travaux de Rémi Brissiaud s'inscrivent dans le courant de la " psychologie culturelle " ; il est l'un des chercheurs qui, de manière récente, ont montré l'existence d'une pluralité de chemins vers le nombre.Pour l'essentiel, ces cheminements dépendent des outils culturels qui sont mis à la disposition de l'enfant (en petite section, différentes façons de " parler des nombres ", puis diverses stratégies de comptage et de calcul, etc.). Tous ces outils culturels ne se valent pas.Dans ses interventions, Rémi Brissiaud les analyse de manière théorique, mais aussi du point de vue de leur fonctionnement en classe. Il guide ainsi les enseignants dans leur choix pédagogiques. Son cadre théorique permet également de penser le progrès des enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques. Il souligne notamment l'importance du calcul mental en montrant comment l'appropriation de stratégies de calcul de haut niveau favorise le progrès dans l'usage des diverses opérations arithmétiques, ainsi que le progrès dans la conceptualisation des nombres décimaux.En s'appuyant sur de nombreux exemples issus des classes, Rémi Brissiaud rapporte les résultats des recherches les plus récentes et fait partager aux enseignants des trois cycles de l'école primaire les questions que ces recherches suscitent.En même temps qu'elle apporte un éclairage didactique particulièrement efficace , l'intervention de Rémi Brissiaud est toujours le catalyseur d'un très grand enthousiasme pédagogique.

Rémi Brissiaud est titulaire d'une maîtrise de mathématiques, d'un doctorat en psychologie cognitive. Maître de conférences en psychologie cognitive à l'IUFM de Versailles, il est chercheur dans l'équipe " Compréhension, Raisonnement, et Acquisition de Connaissances " (laboratoire Paragraphe, http://paragraphe.univ-paris8.fr/crac/articles.php?lng=fr&pg=84 ).Les travaux de Rémi Brissiaud s'inscrivent dans le courant de la " psychologie culturelle " ; il est l'un des chercheurs qui, de manière récente, ont montré l'existence d'une pluralité de chemins vers le nombre.Pour l'essentiel, ces cheminements dépendent des outils culturels qui sont mis à la disposition de l'enfant (en petite section, différentes façons de " parler des nombres ", puis diverses stratégies de comptage et de calcul, etc.). Tous ces outils culturels ne se valent pas.Dans ses interventions, Rémi Brissiaud les analyse de manière théorique, mais aussi du point de vue de leur fonctionnement en classe. Il guide ainsi les enseignants dans leur choix pédagogiques. Son cadre théorique permet également de penser le progrès des enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques. Il souligne notamment l'importance du calcul mental en montrant comment l'appropriation de stratégies de calcul de haut niveau favorise le progrès dans l'usage des diverses opérations arithmétiques, ainsi que le progrès dans la conceptualisation des nombres décimaux.En s'appuyant sur de nombreux exemples issus des classes, Rémi Brissiaud rapporte les résultats des recherches les plus récentes et fait partager aux enseignants des trois cycles de l'école primaire les questions que ces recherches suscitent.En même temps qu'elle apporte un éclairage didactique particulièrement efficace , l'intervention de Rémi Brissiaud est toujours le catalyseur d'un très grand enthousiasme pédagogique.


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Détails sur le produit

  • Broché: 160 pages
  • Editeur : Retz; Édition : édition 2012 (29 mai 2012)
  • Collection : J'apprends les maths
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2725631009
  • ISBN-13: 978-2725631004
  • Dimensions du produit: 29,9 x 1,5 x 21,3 cm
  • Moyenne des commentaires client : 4.5 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (20 commentaires client)
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5 internautes sur 5 ont trouvé ce commentaire utile  Par Mme Christine Faux le 11 novembre 2012
Format: Broché Achat vérifié
Nous l'utilisons dans l'école jusqu'au CE1. Il y a peu de géométrie et mesure. Même si les compétences dans ces 2 domaines paraissent pour certaines personnes moins importantes que la numération et le "calcul", si l'on ne complète pas cela dès le CP, il s'en ressent une difficulté majeure au début du cycle 3( CE2). Sinon je trouve ce livre (amélioré par rapport à l'ancienne édition)très intéressant et très bien fait en ce qui concerne les nombres et le calcul.Merci
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3 internautes sur 3 ont trouvé ce commentaire utile  Par B. Alexandre le 30 octobre 2012
Format: Broché Achat vérifié
Pédagogique et ludique, ce cahier d'exercice est facilement exploitable pour des parents. A titre personnel, je l'utilise à la maison en complément de J'apprends les maths avec Tchou CP, un autre titre de la maison d'édition Retz, sur lequel mon fils s'exerce à l'école.
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3 internautes sur 3 ont trouvé ce commentaire utile  Par Bénédicte. R. le 26 décembre 2013
Format: Broché Achat vérifié
Un bon livre pour une approche ludique des chiffres et nombres.
Un bon complément de la méthode Montessori. Mon fils est fan.
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3 internautes sur 3 ont trouvé ce commentaire utile  Par coco01 le 28 février 2013
Format: Broché Achat vérifié
bien fait, au rythme de l'enfant, mais un peu volumineux quand même, cela semble beaucoup pour le programme d'une année de c.P.
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2 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile  Par EvaGate le 25 février 2014
Format: Broché Achat vérifié
Livre adapté et très bien conçu pour des tête fraîches venant de GS. Ludique, méthodique, il base les fondamentaux de façon décomplexé. Bravo.
A Recommander.
PS : les enfants adorent les étiquettes à la fin du livre.
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6 internautes sur 7 ont trouvé ce commentaire utile  Par BETTYLILI le 13 novembre 2012
Format: Broché Achat vérifié
Bonjour,

j'ai acheté ce livret pour mon fils qui est en CP
et je travaille avec lui sur ce support

mon fils apprécie et moi aussi

très bien, je le conseille aux parents qui cherchent un livret pour faire travailler leurs enfants
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Par lilauxenfants le 2 mai 2015
Format: Broché Achat vérifié
Excellent! Attractif , évolutif et très complet ! Franchement je le conseille! Mes filles de 6 ans adorent et ne s' arrêtent plus. De plus, les exercices reprennent assez souvent la même logique de ce fait elles sont rapidement autonomes sans même avoir besoin de lire les consignes, sans être rébarbatif. Extrêmement progressif, fait travailler toutes les compétences demandées à la fin du CP. (Représentation du nombre, calcul mental, addition, soustraction, les doubles, les moitiés, les compléments à 10, le passage à la dizaine, le comptage de 2 en 2, 10 en 10, les résolutions de problèmes, la géométrie, la monnaie, les longueurs, l'heure et la durée, la comparaison de masse...avec des conseils pour les parents et du petit matériel à la fin du cahier pr la manipulation !
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Par Jecommente le 19 janvier 2015
Format: Broché Achat vérifié
J'ai choisi ce cahier car j'ai moi-même appris les maths avec Picbille. Je l'ai acheté pour ma fille de 5 ans, actuellement en grande section. Elève précoce, il est envisagé qu'elle passe directement en CE1. Ce cahier me permet de l'entraîner à la maison afin qu'elle ne se trouve pas en difficulté dans quelques mois. Il répond bien à mes attentes de maman.
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