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Descriptions du produit
Présentation de l'éditeur
Elever un enfant dans deux langues demande un effort soutenu sur plusieurs années. Le bilinguisme ne va pas de soi, que la seconde langue soit celle d'un des parents, qu'elle soit celle de la cellule familiale dans un pays étranger ou, tout simplement, un projet d'apprentissage pour l'enfant d'une famille monolingue. Combattre les idées reçues, trouver les moyens de lutter contre la disparition de la langue "faible", se construire une identité à partir de deux langues et de deux cultures, tels sont les défis à relever par les enfants bilingues et leurs parents. Comment s'acquiert le langage chez l'enfant? Quelle est la meilleure façon pour transmettre deux langues simultanément? Quels sont les effets du bilinguisme sur les parcours scolaires et le développement intellectuel des enfants? Combien de langues un enfant peut-il apprendre? Cette nouvelle édition enrichie fait le point sur l'apprentissage des langue étrangères dans un environnement monolingue. En s'appuyant sur des études récentes, elle analyse les différentes méthodes d'apprentissage "précoce". Ce livre est destiné à tous ceux, parents, enseignants, professionnels de la petite enfance, qui s'intéressent au bilinguisme et au plurilinguisme. Il en analyse les différents aspects à la lumière des études les purs récentes pour que, au-delà de "recettes" ou de "conduites à tenir", chacun puisse trouver sa propre réponse dans des situations toujours singulières.
Biographie de l'auteur
Barbara Abdelilah-Bauer est diplômée en psychologie sociale. après une formation de linguiste et de professeur de langues, et poursuit des recherches autour du développement du langage et de l'identité de l'enfant bilingue. Elle est chargée de cours à l'université éditrice du site www.enfantsbilingues.com et fondatrice d'une association de, formation et d'information sur le bilinguisme (www.b-a-f-i.org).
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Commentaires client les plus utiles
73 internautes sur 76 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
C'est un livre clair, précis, qui aborde tous les aspects du bilinguisme en se basant sur des recherches récentes et en illustrant par des exemples.
Voici quelques titres de chapitres: Que signifie être bilingue? Bilinguisme et identité culturelle - bilinguisme et intelligence - la gestion des deux langues par l'enfant - du bilinguisme au multilinguisme - le bilinguisme en péril - la famille bilingue - Parents monolingues: le bilinguisme rêvé
Le livre répond aux questions que se posent tous les parents d'enfants bilingues:
Tout se joue-t-il avant 6 ans? - peut-on aider l'enfant à développer ses deux langues? - que faire face au mélange? - quelle méthode pour un bilinguisme réussi? - quel enseignement pour l'enfant bilingue?
En résumé: c'est un livre indispensable, d'une lecture très agréable tout en offrant beaucoup d'information. Parents et professionnels y trouveront leur compte.
Voici quelques titres de chapitres: Que signifie être bilingue? Bilinguisme et identité culturelle - bilinguisme et intelligence - la gestion des deux langues par l'enfant - du bilinguisme au multilinguisme - le bilinguisme en péril - la famille bilingue - Parents monolingues: le bilinguisme rêvé
Le livre répond aux questions que se posent tous les parents d'enfants bilingues:
Tout se joue-t-il avant 6 ans? - peut-on aider l'enfant à développer ses deux langues? - que faire face au mélange? - quelle méthode pour un bilinguisme réussi? - quel enseignement pour l'enfant bilingue?
En résumé: c'est un livre indispensable, d'une lecture très agréable tout en offrant beaucoup d'information. Parents et professionnels y trouveront leur compte.
25 internautes sur 26 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
Livre passionant. L'auteur est linguiste, elle-meme dans le bain multilingue. Elle décrit toutes les étapes du développement linguistique et cognitif (qui vont de pair) de la petite a la moyenne enfance en donnant de nombreuses references scientifiques et de témoignages de familles. Que l'on soit monolingue ou multilingue les processus engagés sont les memes. Ils evoluent differement selon la situation psycho-sociologique de chacun. C'est donc beaucoup plus interessant qu'un livre de recettes ou de méthodes. Apres cette lecture, j'ai beaucoup plus de confiance dans mes choix, qui sont propres a ma situation et a mes desirs.
A mettre entre toutes les mains, y compris dans les familles monlingues!
A mettre entre toutes les mains, y compris dans les familles monlingues!
16 internautes sur 17 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
L'auteure nous fait un exposé objectif sur l'intérêt du bilinguisme chez les jeunes enfants, que ce bilinguisme soit précoce simultané (0-3 ans), précoce consécutif (3-6 ans) ou tardif (+6 ans).
Elle explique notamment les résultats erronés des études qui avaient été faites dans les années 50-60, liés à la peur des personnes monolingues devant des enfants bilingues. Cela se rencontre malheureusement toujours de nos jours, où des instituteurs, des orthophonistes et autres personnes ayant autorité sur les enfants, font du bilinguisme la cause de tous les maux chez les petits bilingues, et font ainsi tout leur possible pour convaincre les parents de ne garder qu'une seule langue. Tout cela par peur de celui qui est différent. Cela rappelle d'autres ostracismes ...
De récentes études ont montré qu'il en est tout autre : non seulement les enfants bilingues ne présentent aucun retard sur les monolingues, mais, outre la possibilité de parler deux langues, ils acquièrent une compétence indiscutable quant au maniement d'autres langues, un esprit critique plus poussé, et, de part l'apport culturel des langues apprises, une ouverture d'esprit qui leur sera utile dans leur vie.
Pour rappel, la moitié, au moins, de la population mondiale est bilingue ou plurilingue. Donc, les français qui ne parlent que le français ne représentent plus cette "normalité monolingue" qu'ils mettent en avant.
Un petit bémol vis-à-vis de ce livre : il est beaucoup question de couples de nationalités différentes (pratiquant surtout des langues différentes), et élevant leurs enfants dans un environnement bilingue.
Par contre, il est très peu fait mention des "langues régionales" qui amènent les mêmes qualités de bilinguisme aux enfants, et qui ne peuvent même se pratiquer de nos jours "que" dans un cadre bilingue. Ces langues régionales sont donc encore plus représentatives du bilinguisme ... Des études ont également montré que des enfants bilingues français-breton ont beaucoup plus de facilité à apprendre l'anglais par la suite que des enfants monolingues ...
Ce livre reste toutefois un très bon ouvrage pour comprendre le développement du bilinguisme chez les enfants ... et ses bénéfices.
Elle explique notamment les résultats erronés des études qui avaient été faites dans les années 50-60, liés à la peur des personnes monolingues devant des enfants bilingues. Cela se rencontre malheureusement toujours de nos jours, où des instituteurs, des orthophonistes et autres personnes ayant autorité sur les enfants, font du bilinguisme la cause de tous les maux chez les petits bilingues, et font ainsi tout leur possible pour convaincre les parents de ne garder qu'une seule langue. Tout cela par peur de celui qui est différent. Cela rappelle d'autres ostracismes ...
De récentes études ont montré qu'il en est tout autre : non seulement les enfants bilingues ne présentent aucun retard sur les monolingues, mais, outre la possibilité de parler deux langues, ils acquièrent une compétence indiscutable quant au maniement d'autres langues, un esprit critique plus poussé, et, de part l'apport culturel des langues apprises, une ouverture d'esprit qui leur sera utile dans leur vie.
Pour rappel, la moitié, au moins, de la population mondiale est bilingue ou plurilingue. Donc, les français qui ne parlent que le français ne représentent plus cette "normalité monolingue" qu'ils mettent en avant.
Un petit bémol vis-à-vis de ce livre : il est beaucoup question de couples de nationalités différentes (pratiquant surtout des langues différentes), et élevant leurs enfants dans un environnement bilingue.
Par contre, il est très peu fait mention des "langues régionales" qui amènent les mêmes qualités de bilinguisme aux enfants, et qui ne peuvent même se pratiquer de nos jours "que" dans un cadre bilingue. Ces langues régionales sont donc encore plus représentatives du bilinguisme ... Des études ont également montré que des enfants bilingues français-breton ont beaucoup plus de facilité à apprendre l'anglais par la suite que des enfants monolingues ...
Ce livre reste toutefois un très bon ouvrage pour comprendre le développement du bilinguisme chez les enfants ... et ses bénéfices.
Commentaires client les plus récents
Y a mieux...
Lecture rendue difficile par une structure peu claire du livre. Exemples peu développés. J'ai été déçu par cet ouvrage. Lire la suite
Publié il y a 24 jours par DSP
synthèse très intéressante
synthèse très intéressante sur un sujet qui se pose de plus en plus fréquemment à cause de la mondialisation et que l'on commence à... Lire la suite
Publié le 24 avril 2010 par Luchier Monique
bonne analyse
Je trouve que ce livre explique très bien le mécanisme du bilinguisme et encourage les parents, lancés dans cette aventure, à continuer malgré... Lire la suite
Publié le 25 juillet 2009 par Montoro Cristina
Listmania!
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