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Les méthodes de recherche en didactique : Actes du premier séminaire international sur les méthodes de recherche en didactique de juin 2005 Broché – 31 août 2006


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Descriptions du produit

Extrait

Ce volume présente une sélection des contributions, profondément remaniées en fonction des échanges entre chercheurs, du premier séminaire international consacré aux méthodes de recherche en didactique (s), organisé par les équipes DIDIREM, THEODILE, et l'IUFM du Nord - Pas-de-Calais 1, qui s'est tenu le 10 juin 2005 dans les locaux de cette institution.

Cette manifestation a répondu à un véritable besoin si l'on considère son empan : plus de cent chercheurs de treize pays différents; des intervenants issus de treize lieux institutionnels (IUFM et Universités) ; des communications portant sur l'école (de la maternelle à l'université) ou sur d'autres lieux institutionnels et renvoyant à sept domaines disciplinaires au moins... Ce succès s'explique sans doute par la nécessité, pour toute discipline, de réfléchir à ses fonctionnements et à ses spécificités ainsi que de confronter ses pratiques pour mieux les comprendre et se donner les moyens de les améliorer. Il s'explique encore par un autre impératif : celui des échanges entre didacticiens de disciplines différentes, échanges encore bien trop rares mais appelés par le développement de la didactique comparée.

Présentation de l'éditeur

Cet ouvrage rassemble une sélection de contributions issues du premier séminaire international consacré aux méthodes de recherche dans le domaine des didactiques, organisé par les laboratoires DIDIREM et THEODILE et par l'IUFM du Nord/Pas-de-Calais. Leurs auteurs, appartenant à plusieurs pays différents, représentent diverses didactiques : disciplines scientifiques et techniques, français, histoire, mathématiques, STAPS...

Ces contributions sont regroupées autour de trois axes de questionnement : celui des intérêts et des problèmes liés aux comparaisons et aux croisements des méthodes de recueil et de traitement des données ; celui de la détermination des indicateurs pertinents et des significations qu'on peut leur accorder ; celui des modalités possibles des techniques de retraitement des données, tels que scripts, chronologies ou synopsis.

L'ensemble de ces textes est présenté par Marie-Jeanne Perrin-Glorian et Yves Reuter, ce dernier proposant dans la contribution inaugurale un programme de recherches possibles pour définir et questionner les méthodes de recherche en didactiques, pour justifier aussi les intérêts d'un tel chantier de travail. En effet, en raison des enjeux épistémologiques attachés aux problèmes abordés, qu'ils concernent la définition même des didactiques en tant que disciplines de recherche ou la validité des résultats produits, le séminaire mis en place est appelé à se reproduire régulièrement. Cet ouvrage constitue, en conséquence, le premier d'une série à venir.



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