Les outils de la pensée : L'approche wygotskienne dans l'éducation à la petite enfance [Broché]

Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et tes principes fondamentaux de la théorie historico-culturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néovygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage. Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées tout au long de l'ouvrage. Ces méthodes constituent le fruit de quinze années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux Etats-Unis, la plupart d'entre eux travaillant auprès d'enfants provenant de populations à risque. Voici quelques sujets dont traite cet ouvrage : les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, et comment les étayer ; des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux ; l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement ; des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néovygotskienne.

Elena Bodrova (Ph-D) est chercheuse principale chez Mid-continent Research for Education and Learning (McREL) à Denver, au Colorado. Avant de s'établir aux Etats-Unis, elle était chercheuse principale au centre russe pour les innovations éducatives (Russian Center for Educational Innovations) et à l'institut russe pour l'éducation préscolaire (Russian Institute for Preschool Education). Elle a obtenu son doctorat de l'Académie des sciences pédagogiques (Academy of Pedagogical Sciences), à Moscou, en Russie, et sa maîtrise de l'Université d'Etat de Moscou. En plus de son travail avec Deborah Leong, elle a cosigné le livre For the Love of Words : Vocabulary Instruction That Works, Grades K-6 (Jossey-Bass) avec Diane E Paynter et Jane K Doty. Deborah J Leong (Ph-D) est professeure de psychologie et directrice du Center for Improving Early Learning (CIEL) au Metropolitan State College de Denver. Elle a obtenu son doctorat à la Stanford University et sa maîtrise en éducation de la Harvard University. En plus de son travail avec Elena Bodrova, elle a cosigné Assessing and Guiding Young Children's Development and Learning (Allyn & Bacon) avec Oralie McAfee, livre qui en est maintenant à sa quatrième édition. Elena Bodrova et Deborah J Leong ont cosigné de nombreux livres et articles sur l'approche vygotskienne depuis qu'elles ont commencé à écrire ensemble en 1995. Elles ont écrit à propos du jeu, du développement de l'autorégulation et de la littératie ainsi que sur la normalisation et l'évaluation de la petite enfance. En collaboration avec Oralie McAfee, elles ont cosigné Basics of Assessment : A Primer for Early Childhood Educators publié par la National Association for the Education of Young Children. Elles ont créé une série de vidéos avec Davidson Films : Vygotsky's Developmental Theory : An Introduction, Play : A Vygotskian Approach, Scaffolding Self-Regulated Learning in the Primary Grades et Building Literacy Competencies in Early Childhood. Leur oeuvre a été présentée dans la vidéo Growing and Learning in Preschool (National Institute for Early Education Research). En 2001, le Bureau international d'éducation (UNESCO) a qualifié d'exemplaire leur programme de la petite enfance.