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Présentation de l'éditeur
" Les études, plus on en fait, mieux on se porte ". Voici ce qu'on pourrait lire dans le Dictionnaire des idées reçues contemporaines à l'entrée " École". Cette conviction partagée est-elle encore pertinente? On peut en douter. Pour les individus d'abord, dont le mérite ne se trouve pas nécessairement mieux reconnu, ni l'hérédité sociale mieux conjurée, parce qu'ils seront restés plus longtemps sur les bancs de l'école. Pour la société ensuite, car la distribution des places et des emplois ne se fait pas forcément de manière plus pertinente quand elle s'appuie sur les seuls diplômes délivrés par l'école. Bref, devant les déceptions et les sentiments de déclassement que creuse et creusera davantage encore demain "l'inflation scolaire", le temps est peut-être venu de se défaire d'une idée devenue un dogme et de repenser les manières d'entrer dans la vie.
Biographie de l'auteur
Marie Duru-Bellat est sociologue de l'éducation, professeur à l'Université de Bourgogne et chercheur à l'Institut de Recherche en Éducation (IREDU-CNRS). Elle a notamment publié L'Hypocrisie scolaire (avec F. Dubet, Seuil, 2000) et Les Inégalités sociales à l'école. Genèse et mythes (PUF, 2002).
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Commentaires client les plus utiles
12 internautes sur 13 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
Avec une grande clarté et en évitant le parti pris idéologique, Marie Duru-Bellat analyse tous les mécanismes qui ont conduit à cette course effrénée aux diplômes que l'on connait aujourd'hui et ses conséquences parfois désastreuses (dévalorisation des dits-diplômes, décalage entre l'offre et la demande de qualifications sur le marché du travail, chômage massif des jeunes et frustrations de ceux qui finissent "sous-employés", etc.). L'auteur traite avec une grande maîtrise du sujet de l'éducation et de l'école sans omettre de faire une analyse plus large et notamment économique pour démontrer pourquoi le système ne fonctionne plus et ne permet plus d'offrir le fameux ascenseur social auquel l'école est censée donner accès. Le livre traite aussi de la question centrale du "mérite" avec beaucoup de nuance et de manière très pertinente. Propos clairs, très bien argumentés et assez "courageux" car pas toujours en phase avec le discours dominant : "... plus d'éducation, dans les modalités concrêtes que nous observons aujourd'hui, n'est pas forcément une bonne chose en soi, ni pour les individus - qu'il serait parfois éducatif de moins scolariser - ni pour la société."
18 internautes sur 23 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
La situation que l'auteur qualifie d'inflation scolaire est celle où la valeur des diplômes ne cessant d'être dépréciée sur le marché du travail, les étudiants ont tendance à prolonger leurs études ; une situation déjà décrite il y a fort longtemps par Raymond Boudon dans son ouvrage majeur, "L'égalité des chances".
Plus direct que l'essai de François Dubet publié plus tôt dans cette même collection - "L'égalité des chances. Qu'est-ce qu'une école juste ?" - car dégagé de toute référence à l'idéologie républicaine, l'ouvrage de Marie Duru-Bellat est certainement celui qu'il faut lire aujourd'hui pour en savoir plus sur la situation de l'école dans ce pays. Le propos est franc, et on peut même dire que l'auteur fait preuve d'un certain courage en n'hésitant pas à démonter quelques mythes dans lesquels certains experts de l'Education Nationale se complaisent encore, comme l'égalité des enfants à leur entrée à l'école alors qu'on sait que l'origine sociale pèse sur le développement intellectuel de ces derniers - mais ce n'est pas verser dans le darwinisme social pour autant ! - ou cette idée que toujours plus de cette éducation telle qu'on la connaît serait forcément une bonne chose pour les individus et pour la société. Marie Duru-Bellat donne vraiment l'impression de traiter tous les aspects du problème, n'omettant même pas de mentionner cette révolution que représente la mise en place du système de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience), dont l'impact est trop souvent sous-estimé. Après tout, ne s'agit-il pas de mettre fin au monopole du milieu scolaire sur la certification des compétences professionnelles, comme l'auteur le rappelle très justement ? On aurait souhaité que Marie Duru-Bellat s'étende un peu plus sur le sujet, mais la place manquait et ce sera pour un autre ouvrage, sans doute.
Plus direct que l'essai de François Dubet publié plus tôt dans cette même collection - "L'égalité des chances. Qu'est-ce qu'une école juste ?" - car dégagé de toute référence à l'idéologie républicaine, l'ouvrage de Marie Duru-Bellat est certainement celui qu'il faut lire aujourd'hui pour en savoir plus sur la situation de l'école dans ce pays. Le propos est franc, et on peut même dire que l'auteur fait preuve d'un certain courage en n'hésitant pas à démonter quelques mythes dans lesquels certains experts de l'Education Nationale se complaisent encore, comme l'égalité des enfants à leur entrée à l'école alors qu'on sait que l'origine sociale pèse sur le développement intellectuel de ces derniers - mais ce n'est pas verser dans le darwinisme social pour autant ! - ou cette idée que toujours plus de cette éducation telle qu'on la connaît serait forcément une bonne chose pour les individus et pour la société. Marie Duru-Bellat donne vraiment l'impression de traiter tous les aspects du problème, n'omettant même pas de mentionner cette révolution que représente la mise en place du système de la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience), dont l'impact est trop souvent sous-estimé. Après tout, ne s'agit-il pas de mettre fin au monopole du milieu scolaire sur la certification des compétences professionnelles, comme l'auteur le rappelle très justement ? On aurait souhaité que Marie Duru-Bellat s'étende un peu plus sur le sujet, mais la place manquait et ce sera pour un autre ouvrage, sans doute.
0 internautes sur 1 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
Ouvrage tout à fait remarquable qui bouscule les idées reçues sur le système educatif français.
Nous sommes aujourd'hui dans une impasse: toujours plus de moyens et de diplômes décernés pour des resultats toujours plus décevants.
Nous sommes aujourd'hui dans une impasse: toujours plus de moyens et de diplômes décernés pour des resultats toujours plus décevants.
Commentaires client les plus récents
lecture qui fait réfléchir avec pertinence sur notre...
loin de tout schématisme, cette lecture nous incite à réfléchir plus posément sur l'enjeu scolaire en France
Publié le 12 juillet 2009 par mathamor
Un livre remarquable
Ce livre est absolument remarquable, dense, original. Enfin une réflexion structurée sur le rôle et les limites de l'Education Nationale qui va au-delà du prêt... Lire la suite
Publié le 21 mai 2006 par AF
Listmania!
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Commentaires
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