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Présentation de l'éditeur
L'orthographe française au XVIIe siècle était d'une telle difficulté qu'il était pratiquement impossible d'apprendre à lire en français sans commencer par le latin. La pression que les maîtres ont exercée a été à l'origine des simplifications et des régularisations orthographiques qui se sont poursuivies jusqu'en 1835, permettant l'invention de méthodes de lecture en français dès le XVIIIe siècle. La grande affaire du XIXe siècle fut alors d'enseigner à tous les petits Français l'orthographe " active " qui, pendant des décennies, a constitué avec le calcul l'essentiel de l'enseignement scolaire. La culture populaire de la France contemporaine se forge au rythme des brevets élémentaires, dictées, certificats d'études... Mais en 1880, Jules Ferry et Ferdinand Buisson introduisent l'enseignement du français à l'école et décident ainsi de réduire d'autant la place de l'orthographe et de la grammaire. Entrent alors dans les salles de classe des pratiques inconnues jusque-là : lecture et explication de la littérature française, récitation de poésies, pratique de la petite rédaction, exercices de vocabulaire, chant, leçon de choses. Depuis lors, le nouvel enseignement du français n'a cessé de se moderniser et s'est imposé à tous les niveaux de l'école et du collège, entraînant une forte baisse du niveau en orthographe. Rendre aujourd'hui à tous les élèves la maîtrise de l'orthographe implique que l'on renoue avec la tradition des XVIIe et XVIIIe siècles. La réforme de l'orthographe avait permis à tous les Français d'apprendre à lire dans leur langue. Une autre réforme doit leur permettre aujourd'hui d'assimiler correctement l'écriture du français.
Biographie de l'auteur
André Chervel, agrégé de grammaire et docteur ès lettres, chercheur associé au Service d'histoire de l'éducation, a publié depuis quarante ans de nombreux ouvrages sur l'histoire de l'enseignement du français. Il est l'auteur de l'Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle (Retz) qui a reçu le prix Guizot (2007) de l'Académie française.
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3 internautes sur 3 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
Très bon livre - Succint mais de bonne facture,
Par
Ce commentaire fait référence à cette édition : L'orthographe en crise à l'école : Et si l'histoire montrait le chemin ? (Broché)
Un livre court mais extrêmement précis sur l'histoire de l'orthographe française. On comprend alors le pourquoi des difficultés de notre langue et la nécessité sans doute d'une réforme si l'objectif est d'apprendre l'orthographe à la masse des élèves. Un livre scientifique et historique qui se lit vite et bien. Voila ce que j'appelle écrire clairement et efficacement. Pour ceux qui veulent comprendre les raisons des difficultés orthographiques de nombreux élèves, c'est un livre qu'il faut lire absolument.
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5 internautes sur 6 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
Une vue innovante sur la langue française,
Par
Ce commentaire fait référence à cette édition : L'orthographe en crise à l'école : Et si l'histoire montrait le chemin ? (Broché)
Parce que ce livre offre une vue réellement innovante sur la langue, je ne saurais que recommander chaudement ce petit ouvrage, qui se lit rapidement, qui est bien documenté, qui ne coûte pas cher.Pas étonnant qu'il ait suscité tant de polémiques : audace, invention et pertinence sont aux rendez-vous. ACHETEZ-LE, LISEZ-LE ! Aidez d'autres clients à trouver les commentaires les plus utiles
1 internaute sur 1 a trouvé ce commentaire utile :
4.0 étoiles sur 5
Instructif,
Par
Ce commentaire fait référence à cette édition : L'orthographe en crise à l'école : Et si l'histoire montrait le chemin ? (Broché)
Utile et synthétique résumé sur l'histoire de l'orthographe et de son enseignement en France, qui n'hésite pas à prendre à rebours des idées reçues.
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