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Présentation de l'éditeur
Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un mode de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques-unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner vies clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. Véritable guide théorique et pratique, l'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations d'apprentissage variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite.
Biographie de l'auteur
Danièle Cogis est maître de conférences à l'IUFM de Paris où elle participe à la formation initiale et continue des enseignants du premier et du second degré. Ses recherches portent sur1 'acquisition et l'apprentissage de l'orthographe à l'école et au collège, et plus largement sur la manière dont les élèves élaborent progressivement les notions linguistiques, ce qui l'amène à travailler régulièrement avec des enseignants dans leur classe.
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8 internautes sur 8 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
Un ouvrage détaillé, clair qui donne des propositions concrètes,
Par aquatique (Paris, France) - Voir tous mes commentaires
Ce commentaire fait référence à cette édition : Pour enseigner et apprendre l'orthographe : Nouveaux enjeux - Pratiques nouvelles Ecole/Collège (Broché)
Ne vous laissez pas impressionner par ce "pavé" !Il fourmille d'idées, certes, mais il est très structuré, les explications sont claires, illustrées de mises en pratique. La phrase dictée du jour est devenue un rituel dans la classe (CE2 en ZEP) -ainsi que la phrase donnée-, mes élèves jonglent dorénavant avec les "balles d'accord" et en redemandent ! En peu de temps, la mise en place de quelques unes des propositions de l'ouvrage a surtout permis de générer ce très attendu "doute orthographique". Je vois les élèves qui s'interrogent, réfléchissent et sont capables d'argumenter les graphies qu'ils proposent. Aidez d'autres clients à trouver les commentaires les plus utiles
4 internautes sur 4 ont trouvé ce commentaire utile
5.0 étoiles sur 5
Excellent outil pour qui veut évoluer,
Par
Ce commentaire fait référence à cette édition : Pour enseigner et apprendre l'orthographe : Nouveaux enjeux - Pratiques nouvelles Ecole/Collège (Broché)
J'ai acheté ce livre car on me l'avait conseillé: je voulais faire progresser mes élèves en orthographe, et j'y ai trouvé un tas de notions, d'idées à creuser, mais aussi des outils très pertinents, dont les dictées négociées, les dictées du jour, etc...Vraiment très bien pour qui veut faire progresser son travail, ses élèves ... Aidez d'autres clients à trouver les commentaires les plus utiles
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