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Descriptions du produit
Présentation de l'éditeur
Les parents façonnent-ils entièrement la personnalité de leurs enfants ? Non, nous dit Judith Rich Harris, le devenir des enfants ne dépend pas que des parents. En analysant pour nous les travaux menés en génétique du comportement, elle déracine le mythe des " parents responsables de tout ". Avec clarté et rigueur, en s'appuyant sur de nombreux exemples concrets, elle fixe les limites de l'influence des parents sur leurs enfants, dont le caractère et l'avenir sont plus influencés par les relations qu'ils entretiennent hors de la cellule familiale. " L'un des objectifs qui m'a poussée à écrire ce livre est de libérer les parents de la culpabilité que les spécialistes de l'éducation des enfants leur ont inculquée. " Objectif atteint dans ce livre à mettre dans les mains de tous... les parents.
--Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.
Quatrième de couverture
" Mon livre a deux objectifs : le premier est de vous faire renoncer à l'idée que la personnalité d'un enfant - ce qu'on appelait autrefois son " caractère " - est façonnée ou modifiée par ses parents ; le deuxième est de vous proposer une nouvelle vision de la manière dont elle se forge... " Dans cet ouvrage révolutionnaire, accueilli par une vive polémique dès sa parution aux Etats-Unis, Judith Rich Harris explique avec rigueur, éloquence et humour pourquoi les parents n'ont pas le pouvoir qu'on leur prête... Le plus important - depuis toujours, dans toutes les cultures -, c'est ce que l'enfant vit avec son groupe de pairs, c'est-à-dire le groupe d'enfants dans lequel il apprend la vie en société. Par une argumentation prenant appui sur la biologie, la sociologie, l'éthologie, l'ethnologie et la psychologie, mais aussi sur le folklore et la littérature, Judith Rich Harris brosse un tableau saisissant du monde de l'enfant. Et elle montre, pour la première fois, ce que les parents peuvent réellement faire, et ce qu'il est illusoire pour eux d'espérer... ou de craindre. Le message de Judith Rich Harris est clair : il faut que les parents cessent de se sentir coupables, car leur métier n'est pas ce qu'on leur raconte.
--Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.
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11 internautes sur 12 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Poche
Ce livre contredit nombre d'idées reçues avec lesquelles nous vivions confortablement. L'éducation des parents a-t-elle une influence déterminante sur la personnalité des enfants? Non. JR.Harris ne se contente pas de l'affirmer, elle le démontre avec vigueur et non sans humour. Elle doit donc proposer une autre explication. Alors est-ce les gènes? Oui, mais les composantes génétiques de la personnalité sont déjà connues et n'expliquent pas tout. Ce n'est pas ça non plus...
Alors l'auteur remet au goût du jour la théorie des fréquentations qu'elle rebaptise "théorie de la socialisation par le groupe" : c'est en s'identifiant à un groupe d'amis (de pairs) que l'enfant se construit. Tout en reconnaissant qu'il ne s'agit encore que d'une théorie, elle apporte des arguments convaincants. A tel point que son article a reçu une distinction de l'American Psychology Association, alors que l'auteur n'était jusque là pas reconnu dans le monde académique.
Remarque : le livre de JR.Harris est classé 90984ème dans les ventes de Amazon.fr contre 134ème pour Tout se joue avant 6 ans de Dodson. Sur Amazon.com, JR.Harris est classée 9097ème et Dodson 104624ème. USA 1 - France 0 ;-)
Résumé du livre :
http://gusifang.blogspot.com/2006/01/livre-pourquoi-nos-enfants-deviennent.html
http://gusifang.blogspot.com/2006/01/livre-pourquoi-nos-enfants-2.html
http://gusifang.blogspot.com/2006/01/livre-pourquoi-nos-enfants-3.html
Alors l'auteur remet au goût du jour la théorie des fréquentations qu'elle rebaptise "théorie de la socialisation par le groupe" : c'est en s'identifiant à un groupe d'amis (de pairs) que l'enfant se construit. Tout en reconnaissant qu'il ne s'agit encore que d'une théorie, elle apporte des arguments convaincants. A tel point que son article a reçu une distinction de l'American Psychology Association, alors que l'auteur n'était jusque là pas reconnu dans le monde académique.
Remarque : le livre de JR.Harris est classé 90984ème dans les ventes de Amazon.fr contre 134ème pour Tout se joue avant 6 ans de Dodson. Sur Amazon.com, JR.Harris est classée 9097ème et Dodson 104624ème. USA 1 - France 0 ;-)
Résumé du livre :
http://gusifang.blogspot.com/2006/01/livre-pourquoi-nos-enfants-deviennent.html
http://gusifang.blogspot.com/2006/01/livre-pourquoi-nos-enfants-2.html
http://gusifang.blogspot.com/2006/01/livre-pourquoi-nos-enfants-3.html
6 internautes sur 7 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
... de l'establishment
En disant ca, je ne parle pas de moi, mais de l'auteur. Elle explique ce que les autres disent sur le sujet, et elle dit ce qu'elle pense : instructif et ... convaincant
3 internautes sur 4 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
Ce livre publié en 1997 développe des thèses largement confirmées depuis et pourtant, totalement occultées en France. A savoir : 1/ Les parents n'ont qu'une influence limitée sur le devenir de leur enfant; 2/ Toutes les études qui cherchent à établir le contraire, soit, n'établissent aucune corrélation, soit, établissent des corrélations mais les causalités sont ... inverses de ce que les gens ont voulu croire; 3/ Les camarades de classe et de jeu ont une importance phénoménale dans le développement de la personnalité. Le plus inquiétant n'est pas que nous continuions à croire les balivernes qui s'étalent à longueur de médias, presse féminine et réunions familiales, qui se font fort de nous culpabiliser en tant que parents (et surtout en tant que mères). Non, le plus dramatique est que toute notre politique d'éducation repose sur cette idée fausse, avec des options collectives conséquemment ineptes et irresponsables : 1/ Qu'un enfant turbulent soit qualifié de "hyperactif" et que le psychologue scolaire (les nouveaux curés) ne trouve rien de mieux à faire que de convoquer les parents pour les sermonner; 2/ Que l'on puisse croire qu'il suffit de sanctionner les parents pour que les enfants se comportent bien, 3/ Que l'on en soit à vouloir légiférer sur ce qui serait une bonne éducation ou non (à croire encore que la fessée rendrait les enfants mauvais...Cette assertion vous scandalise? Réfléchissez donc à la différence entre corrélation et causalité avant de ruer dans les brancards), 4/ Que l'on sépare les pères divorcés de leur progéniture en prenant prétexte de leur prétendue influence négative; 5/ Que l'on ferme les yeux sur l'environnement ultra violent dans lequel nos enfants peuvent être amenés à évoluer, sous prétexte que ce serait "le boulot des parents" de prévenir les comportements violents. Etc, etc.
Listmania!
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