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Pratiquer le "débat-philo" à l'école Broché – 13 février 2007


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Descriptions du produit

Extrait

Extrait de l'introduction :

«Philosopher avec des enfants, mais vous n'y pensez pas !
L'enfant est incapable de théoriser, sa capacité d'abstraction est nulle ou trop faible.
La philosophie inclut obligatoirement l'étude des grands textes et la lecture des grands auteurs, souvent difficiles.
Elle ne saurait intervenir que comme couronnement des études secon­daires, et encore.
Elle ne peut porter que sur les connaissances antérieurement acquises dans les autres matières.»
Et pourtant, aujourd'hui, en France, mais aussi au Canada, aux États-Unis, en Belgique, et dans d'autres pays, des milliers d'enseignants de l'école élémentaire se sont engagés dans des expériences de débat à visée philo­sophique avec leurs élèves. Des sites Internet ont été ouverts, des livres écrits, des mémoires universitaires rédigés, des colloques organisés.
Pourquoi ces pratiques pédagogiques se développent-elles ? Quels en sont les fondements, les cadres, les techniques, mais aussi les enjeux, les perspectives ?

Pourquoi cet ouvrage ?

Ce livre est le fruit de réflexions et d'actions, individuelles et collectives, autour du débat réflexif à visée philosophique (débat-philo) à l'école primaire. Dans celui-ci, nous tentons de mener une analyse et de mettre en perspective une activité qui court sur plusieurs années avec des élèves d'écoles différentes. Nous avons voulu à la fois proposer des modalités de fonctionnement du débat-philo avec les enfants dans le cadre scolaire, mais également approfondir les questions que fait émerger cette pratique relativement nouvelle.
Nous n'avons aucune prétention à diffuser une vérité révélée. Le débat-philo, comme d'autres moments pédagogiques, constitue un champ d'in­vestigation pour l'enseignant motivé par son métier.

Présentation de l'éditeur

Dois-t-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Peut-on toujours faire le bien ? À quoi sert l'art ? Qu'est-ce que le bonheur ? À toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à «penser par lui-même», c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.

Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée individuelle et la construction de la réflexion collective. Il contribue aussi largement à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.

Cet ouvrage propose :
° des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ;
° des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ?
° des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo : fiches par niveau, propositions de rôles pour les élèves, scripts de débats-philo en CM, résumés commentés et analysés, extraits de journal-philo et de cahier-philo authentiques ;
° en annexes, des reproductions d'oeuvres d'art pouvant servir de supports au débat-philo et une fiche d'évaluation et d'auto-évaluation.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 qui veulent aider leurs élèves à devenir des adultes libres et responsables en exerçant leur raisonnement et leur esprit critique.

PATRICK THARRAULT est actuellement professeur des écoles en primaire à Angers. Il se consacre à la promotion de la philosophie pour tous à travers des conférences pédagogiques et au sein de son association «Philo-classe».


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Détails sur le produit

  • Broché: 199 pages
  • Editeur : Retz (13 février 2007)
  • Collection : Pédagogie pratique
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 272562617X
  • ISBN-13: 978-2725626178
  • Dimensions du produit: 22 x 1,5 x 17 cm
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1 internautes sur 1 ont trouvé ce commentaire utile  Par nathalie BOEGLIN le 18 janvier 2014
Format: Broché Achat vérifié
Donne de très bonnes idées et un fil conducteur à tous ceux qui veulent se lancer dans des ateliers philo. Attention cependant à l'age des participants : ce livre est plutôt consacré aux enfants de cycle 2 et 3, à partir de 8 ans. En dessous, je vous conseillerai plutôt le livre d'Isabelle POUYAU "préparer et animer des ateliers philo"
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