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Pourquoi exposer le sens de l'école et remonter aux principes fondateurs d'une telle institution ? À l'origine, il y a, bien au-delà du suffrage universel et du principe juridique de la souveraineté populaire, une certaine idée de l'homme-citoyen : il ne s'agit pas seulement de transmettre à tous les enfants les savoirs et les savoir-faire nécessaires à la production des biens requis pour vivre ; il faut aussi, en cultivant l'autonomie de jugement, faire de chaque citoyen le maître de ses pensées. En raison de son exigence, cet idéal ne peut pas se réaliser aisément. Une société ne se met pas spontanément à distance d'elle-même, surtout lorsqu'elle est dominée par des puissances médiatiques, désireuses de " faire l'opinion ", et déchirée par un chômage structurel. Dans ce contexte, l'existence de l'institution scolaire n'est elle pas en péril ? Telle est la singularité du présent ouvrage : à la fois présentation raisonnée de l'idéal fondateur de l'école et mise à l'épreuve de cet idéal au regard d'une réalité qui en contrarie la réalisation, il donne des repères conceptuels propres à affranchir le jugement des malentendus polémiques.
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3 internautes sur 4 ont trouvé ce commentaire utile
4.0 étoiles sur 5
A priori bien,
Par Legoupil Florence "florence966" (Lisieux france) - Voir tous mes commentaires (TOP 50 COMMENTATEURS) (VRAI NOM)
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Ce commentaire fait référence à cette édition : Qu'est-ce que l'école ? (Broché)
Livre innacessible aux mal-voyants car écrit trop petit. Le peu que j'ai pu en lire, il parait très complet. Il s'intéresse aussi bien à l'origine de l'école qu'à la réalité actuelle de l'école. Je pense qu'il peut être un bon atout pour ceux qui préparent le CRPE ou autre concours de l'éducation nationale. J'invite à le lire.
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