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Recherches en didactique professionnelle [Broché]

Pierre Pastre

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Description de l'ouvrage

4 juin 2004 Formation
Cet ouvrage est le produit d'un groupe de travail, qui s'est réuni régulièrement dans le cadre du Greco Didactique du CNRS, où il a constitué un sous-ensemble cherchant à explorer à quelles conditions on pouvait parler d'une démarche de didactique professionnelle. Cet ouvrage présente à la fois des résultats de recherches empiriques et une réflexion théorique de fond, ce qui correspond à la manière dont le groupe de travail a fonctionné chercher à construire un cadre théorique en s'appuyant sur la présentation et l'analyse de recherches de terrain. Les trois parties de l'ouvrage correspondent aux trois dimensions qu'on a voulu mettre en évidence - la place centrale occupée par l'analyse du travail dans une perspective de formation des compétences ; - l'analyse de l'activité de construction de situations didactiques, qui vont servir de supports à la formation ; - un souci de modélisation théorique autour de la notion de compétence. Cet ouvrage est destiné à tous ceux qui s'intéressent à la formation des compétences professionnelles, notamment à ceux qui pensent qu'il faut concevoir une articulation forte entre la formation et le travail : formateurs, enseignants, ergonomes, mais aussi responsables d'entreprises sensibles à ces questions, et à de nombreux étudiants d'ergonomie comme de sciences de l'éducation.

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Descriptions du produit

Biographie de l'auteur

Introduction. Recherches en didactique professionnelle, Pierre Pastré / Première partie. L'analyse de l'activité professionnelle et son apprentissage / Chapitre 1 - Le rôle des concepts pragmatiques dans la gestion de situations problèmes : le cas des régleurs en plasturgie, Pierre Pastré / Chapitre 2 - De la difficulté méthodologique à définir une compétence complexe. Etude de l'acquisition d'une compétence de base dans l entraînement initial à la conduite d'un processus continu, Line Wagemann et Michel Percier / Chapitre 3 - Dynamique des compétences et dynamique des situations, Pierre Rabardel et Stella Duvenci-Langa / Deuxième partie. Médiation et instrumentation didactique / Chapitre 4 - Etude de l'acquisition d une compétence en conduite de processus : comparaison entre deux systèmes d aide, Michel Percier et Line Wagemann / Chapitre 5 - Compétences, savoirs de références et outils cognitifs opératifs, Janine Rogalski et Alain Durey / Chapitre 6 - Didactique de la conception : le cahier des charges évolutif, Jean-Charles Lebahar / Troisième partie. Modélisation théorique / Chapitre 7 - Modèles pour l'analyse de l'activité et des compétences, propositions, Renan Samurçay et Pierre Rabardel / Bibliographie générale

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