Quatrième de couverture
Le discours pédagogique contemporain ne cesse d'évoquer la formation à l'autonomie et chacun s'accorde pour voir là une valeur essentielle, mais qu'est-ce que l'autonomie ? A quoi une telle notion renvoie-t-elle si elle ne prend pas en compte le niveau de développement d'un sujet, ses possibilités personnelles et les contraintes de son environnement ? Pour répondre à de telles questions, Georges LERBET a mis en place une approche originale. II évacue les analystes simplistes qui réduisent (éducation au simple "respect" de la personne qui s'éveille ou en font, au contraire, une opération de conditionnement et de dressage. II ouvre une voie nouvelle appuyée sur les théories cybernétiques et les travaux de Piaget ; il s'agit bien là d'une "nouvelle voie personnaliste : le système personne". Cet ouvrage a été publié une première fois il y a douze ans... ouvrage de référence essentiel pour les praticiens de l'éducation et les chercheurs en Sciences humaines, il était épuisé depuis longtemps. Le voici réédité aujourd'hui, revu et augmenté d'une postface qui oriente fortement la lecture sur le terrain de l'éducation et de la pédagogie. II est aussi une contribution essentielle pour, dans le débat actuel, faire émerger des "Nouvelles Sciences de l'Éducation" dégagées du modèle positiviste.
L'auteur vu par l'éditeur
Georges LERBET a été instituteur puis assistant de Psychologie expérimentale à la Sorbonne, avant de devenir professeur de Psychologie génétique à l'Université de Clermont-Ferrand. Depuis 1980, il est professeur de Sciences de l'éducation à l'Université François-Rabelais de Tours où il dirige l'équipe de recherche "Éducation et Alternance" dans le "laboratoire des Sciences de l'éducation et de la formation".
