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Transmettre, apprendre [Broché]

Marcel Gauchet , Marie-Claude Blais , Dominique Ottavi
5.0 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (2 commentaires client)
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Description de l'ouvrage

12 février 2014 Essais - Documents
Apprendre, qu’est-ce que cela veut dire ? Qu’est-ce que cela suppose ? Par quelles voies cela passe-t-il ? À ces questions, l’école contemporaine apporte une réponse catégorique : l’école traditionnelle s’est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculquant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l’imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pédagogie active faisant de l’enfant l’acteur de la construction de ses savoirs. 
Nous sommes au moment où cette réponse se révèle aussi fausse, dans sa demi-vérité, que la philosophie antérieure. Tout est à reprendre. C’est le problème fondamental de l’école d’aujourd’hui, plongée dans une incertitude complète sur la nature de l’opération qu’il lui revient d’effectuer. 
C’est le problème que ce livre s’efforce d’éclairer. D’abord, en dégageant les origines historiques de ce nouveau modèle pédagogique. Ensuite, en en montrant par plusieurs exemples les limites. Enfin et surtout, en instaurant une réflexion sur cette expérience primordiale dont les adultes refoulent le souvenir : la difficulté d’apprendre, qui ne se sépare pas de la nécessité d’une transmission. À quelles conditions, de quelle manière, par quels dispositifs, une telle transmission est-elle possible ? Il ne s’agit pas ici d’apporter des solutions toutes faites, mais de contribuer à dessiner le cadre d’une entreprise nécessaire de refondation.

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Descriptions du produit

Biographie de l'auteur

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Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi sont philosophes. Le présent livre s’inscrit à la suite de deux précédents ouvrages qu’ils ont publiés ensemble : Pour une philosophie politique de l’éducation (nouvelle édition, « Pluriel », 2013) et Conditions de l’éducation (Stock, 2008). 54-
 


Détails sur le produit

  • Broché: 264 pages
  • Editeur : Stock (12 février 2014)
  • Collection : Essais - Documents
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2234065011
  • ISBN-13: 978-2234065017
  • Dimensions du produit: 21,4 x 13,4 x 2,4 cm
  • Moyenne des commentaires client : 5.0 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (2 commentaires client)
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Format:Format Kindle|Achat authentifié par Amazon
Qu'en est-il du couple Transmettre/Apprendre aujourd'hui? Il s'est complètement inversé ! Si jusqu'à une date encore récente, les années 1970, on pouvait apprendre dans des institutions chargées de transmettre, on peut soutenir que nous vivons une époque où apprendre se fait dans un rapport qui met directement en présence l'apprenant face à des objets d'apprentissage. Plus que la fameuse querelle entre pédagogues et républicains c'est cette situation qui caractérise l'éducation de nos jours. L'un des grands mérites de l'ouvrage c'est de montrer que la transmission n'a pas disparu pour autant. Elle continue de travailler souterrainement et clandestinement nos pratiques éducatives laissant ainsi aux familles les plus aisées le soin de prendre en charge l'une des dimensions les plus importantes de la réussite scolaire, à savoir la maitrise de la langue et des capacités d'abstraction qui lui sont associées. Voilà sans doute la caractéristique essentielle de notre système éducatif et à laquelle il faut faire frontalement face si l'on veut que le verbe éduquer garde encore un sens.
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1 internautes sur 3 ont trouvé ce commentaire utile 
Format:Broché|Achat authentifié par Amazon
Sans forfanterie, le point intelligent sur l'épineuse question de l'enseignement...dans une analyse éclairée et synthétique, conduite avec sensibilité et honnêteté intellectuelle.
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