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Descriptions du produit
Présentation de l'éditeur
- Cet ouvrage de 120 fiches à photocopier est conçu pour répondre aux besoins des enseignants de cycle 2 et des enseignants spécialisés, souvent démunis face à l'hétérogénéité de leurs élèves. Son objectif est de proposer un seul et même outil facilitant la différenciation, voire le travail de remédiation pour une meilleure entrée en lecture.
- Les nombreuses activités proposées sont exploitables tout au long du cycle 2 : elles permettent de revenir plus ou moins loin dans la préparation à l'apprentissage de la lecture. Une première partie porte sur l'entraînement à l'autonomie, condition essentielle à l'instauration d'une différenciation pédagogique. Les autres fiches portent sur les cinq grands domaines indispensables à une entrée réussie en lecture : conscience phonologique, discrimination visuelle, maîtrise du langage, structuration de l'espace et structuration du temps.
- Les fiches sont à utiliser en parallèle, en substitution ou en prolongement du travail en classe, selon le niveau et les besoins spécifiques de chacun. Elles sont à réaliser principalement en autonomie, que ce soit individuellement, par deux ou en ateliers.
- Le guide pédagogique fournit les bases d'une mise en œuvre dans le cadre d'une pédagogie différenciée et donne des conseils spécifiques pour chaque domaine.
Un matériel pédagogique prêt à l'emploi, qui apporte une aide
efficace et individualisée dans l'apprentissage de la lecture.
- Les nombreuses activités proposées sont exploitables tout au long du cycle 2 : elles permettent de revenir plus ou moins loin dans la préparation à l'apprentissage de la lecture. Une première partie porte sur l'entraînement à l'autonomie, condition essentielle à l'instauration d'une différenciation pédagogique. Les autres fiches portent sur les cinq grands domaines indispensables à une entrée réussie en lecture : conscience phonologique, discrimination visuelle, maîtrise du langage, structuration de l'espace et structuration du temps.
- Les fiches sont à utiliser en parallèle, en substitution ou en prolongement du travail en classe, selon le niveau et les besoins spécifiques de chacun. Elles sont à réaliser principalement en autonomie, que ce soit individuellement, par deux ou en ateliers.
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Commentaires client les plus utiles
5 internautes sur 6 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
Ce livre est un trés bon support pour faire travailler les jeunes élèves en difficultés d'apprentissage. A recommander++
4 internautes sur 5 ont trouvé ce commentaire utile
Format:Broché
cet ouvrage est très bien pour aider des non lecteurs comme j'ai pu le constater dans mon CE1.
Listmania!
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