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100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire [Broché]

Isabelle Deman
4.7 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (9 commentaires client)
Prix : EUR 14,50 Livraison à EUR 0,01 En savoir plus.
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Description de l'ouvrage

1 septembre 2010 2353450369 978-2353450367
° Comment travailler en «Aide Personnalisée» ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un PPRE ?

° 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans leur classe et en petits groupes dans les domaines des apprentissages fondamentaux.

° 100 idées qui s'équilibrent entre théorie et pratique : les explications théoriques claires en lien avec la pratique permettent d'analyser les difficultés et d'apporter des réponses vraiment ajustées aux besoins.

° 100 idées qui aident à aider : aider ne s'improvise pas. Ce livre permet de se positionner pour être réellement à l'écoute de tous les élèves, ainsi que des conseils pour éviter de mettre, sans s'en rendre vraiment compte, des élèves en difficulté.

° 100 idées qui s'adressent également aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des activités pédagogiques pour l'accompagner à la maison.

Isabelle Deman a été enseignante spécialisée dans un RASED et maître formateur, intervenante en ASH, à l'IUFM de Paris. Elle est actuellement intervenante dans des organismes de formation continue pour les enseignants où elle transmet et partage ces idées, fruit de son expérience auprès des élèves en difficulté.

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Descriptions du produit

Extrait

Introduction

Enseignant dans notre classe, face à un public de plus en plus hétérogène, nous sommes souvent interpellés, surpris, déroutés, agacés, voire parfois franchement déstabilisés par les difficultés présentées par certains élèves.
Mais qui sont ces élèves dits «en difficulté» ? Si 6 à 8% d'entre eux présentent ce que l'on nomme des Troubles Spécifiques du Langage (TSL) d'autres souffrent de carences éducatives ou de problèmes psycho-affectifs qui les empêchent d'investir les apprentissages. D'autres encore ont besoin de plus de temps et d'encouragements pour prendre confiance en eux. Face à ces diverses situations, il nous arrive de ne plus savoir «quoi faire», de ne plus comprendre.
Au delà de l'obligation légale des deux heures de soutien, nous sommes en permanence, au sein de la classe, à la recherche de réponses, d'explications, «d'aide pour les aider», tout au long de leur journée d'école.
Après avoir enseigné vingt ans, principalement en cycle 2, j'ai travaillé pendant dix ans, en tant que maître E, avec des élèves en difficulté, dans le cadre de prises en charge en RASED (Réseaux d'aides spécialisées aux enfants en difficulté). Tout au long de ces années, après analyse des difficultés de chaque élève j'ai cherché, analysé, essayé, ajusté des pratiques pédagogiques qui tentaient de répondre au mieux aux difficultés de chacun. En partenariat avec les maîtres des classes, nous avons réfléchi aux meilleures actions pédagogiques à mener, à la fois dans la classe et dans le petit groupe de remédiation.
Depuis la rentrée 2008, la nouvelle organisation du temps scolaire oblige à mettre en place deux heures «d'aide personnalisée» (AP) par semaine pour les élèves qui rencontrent des difficultés d'apprentissage. D'autre part, il faut également mettre en place des Programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) pour les élèves en grande difficulté, ainsi que des Projets personnalisés de scolarisation (PPS) pour les élèves inscrits à la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH). Face à ces multiples projets d'aide, se posent alors les questions suivantes : Quelles sont les différences entre tous ces projets ? À quoi servent-ils ? Comment s'organiser ? Comment analyser les difficultés des élèves et constituer les groupes de travail ? Que faire avec eux pour leur apporter des aides ciblées et adaptées ?

L'objectif de cet ouvrage est de vous aider à comprendre et à mettre en place de façon très concrète des actions pédagogiques efficaces pour aider les élèves en difficulté. Ces idées sont, pour la plupart, réalisables aussi bien en classe entière, dans le cadre de la différentiation pédagogique, qu'en petit groupe d'Aide personnalisée.

J'espère ainsi apporter de vraies réponses aux questions que vous vous posez :
«Quoi faire et comment faire avec les élèves en difficulté ?»

Biographie de l'auteur

Isabelle Deman a été enseignante spécialisée dans un RASED et maître formateur, intervenante en ASH, à l'IUFM de Paris. Elle est actuellement intervenante dans des organismes de formation continue pour les enseignants où elle transmet et partage ces idées, fruit de son expérience auprès des élèves en difficulté.

Détails sur le produit

  • Broché: 193 pages
  • Editeur : Editions Tom Pousse (1 septembre 2010)
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2353450369
  • ISBN-13: 978-2353450367
  • Dimensions du produit: 19,2 x 13 x 1,8 cm
  • Moyenne des commentaires client : 4.7 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (9 commentaires client)
  • Classement des meilleures ventes d'Amazon: 85.049 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres)
  • Table des matières complète
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En savoir plus sur l'auteur

Isabelle Deman a été enseignante dans le premier degré pendant 30 ans, dont plus de 10 en tant que maître E dans un réseau d'aides aux élèves en difficulté.
Elle était également maître formateur à l'IUFM de Paris.
Elle est actuellement intervenante dans différents organismes de formation continue. Elle a choisi de transmettre et de partager avec les enseignants son expérience auprès des élèves en difficulté et des enfants porteurs de handicap.
Les livres « 100 idées pour aider les élèves en difficulté à l'école primaire » et « Accompagner un élève avec PPS ou PPRE » s'adressent aussi bien aux enseignants qui cherchent des réponses pour aider leurs élèves en classe qu'aux parents soucieux de soutenir les apprentissages de leur enfant à la maison.
Les deux fichiers « 30 exercices pour apprendre à maîtriser les chiffres et les nombres » et « J'apprends les tables de multiplication avec Pythagore » s'adressent aux enfants qui ont besoin de renforcer leur compréhension des premiers nombres et à ceux (petits et grands) qui ne connaissent pas les tables de multiplication.

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Commentaires en ligne 

4.7 étoiles sur 5
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9 internautes sur 9 ont trouvé ce commentaire utile 
5.0 étoiles sur 5 indispensable 20 octobre 2010
Par manue
Format:Broché
livre très complet, tant du point de vue théorique que pratique. C'est une véritable mine d'idées applicables rapidement et facilement en classe.
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6 internautes sur 6 ont trouvé ce commentaire utile 
5.0 étoiles sur 5 très bien 1 février 2012
Par alice
Format:Broché|Achat vérifié
C'est une mine. j'utilise cet ouvrage pour l' aide personnalisée. L'auteure sait de quoi elle parle et donne de précieux conseils précis qui ont déjà fait leurs preuves. A recommander!
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1 internautes sur 1 ont trouvé ce commentaire utile 
4.0 étoiles sur 5 sympathique 4 août 2013
Par Hautot
Format:Broché|Achat vérifié
même si ce livre enfonce quelques portes ouvertes et évidences, il a le mérite de nous remémorer certains "petits trucs" que l'on a oublié. également de belles idées d'activités à mettre en place.
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1 internautes sur 1 ont trouvé ce commentaire utile 
3.0 étoiles sur 5 manque d'outils 3 mars 2013
Format:Broché|Achat vérifié
Cela manque d'outils pratiques... Peut-être faut-il trouver le livre plus détaillé de l'auteur dans une collection plus étoffée. A suivre...
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5.0 étoiles sur 5 manque plus qu'à mettre en application... 21 mai 2014
Par Gaëlle W
Format:Broché|Achat vérifié
Peut sûrement m'aider à accompagner ma fille... Les maîtresses m'ont même sollicitée pour le leur prêter... A voir dans le temps
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