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100 idées pour accompagner un enfant avec autisme Broché – 1 juin 2012


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Descriptions du produit

Extrait

Introduction

La scolarisation des enfants avec autisme est encore aujourd'hui l'objet de débats. Elle pose problème pour au moins deux raisons : la première tient au fait que beaucoup d'enfants avec autisme présentent au moment du diagnostic un retard de développement dont certains professionnels et parents pensent encore qu'il est peu compatible avec une présence de l'enfant dans un cadre scolaire, même en maternelle. La seconde raison est liée à l'école elle même. C'est peu dire que l'école est mal préparée à recevoir ces enfants avec autisme : la formation des enseignants, dans ce domaine précis, est souvent inexistante, les effectifs des classes sont souvent chargés, l'aménagement des conditions d'inclusion parfois difficiles, et la nécessité impérative d'une auxiliaire de vie scolaire n'est pas toujours respectée.
Mais d'autres idées sont aussi tenaces. Celle par exemple qui laisse à penser qu'une scolarisation n'est envisageable que si l'enfant dispose des outils cognitifs pour appréhender les apprentissages dispensés par l'école. Nous ne savons encore que très peu de choses sur la façon dont les enfants avec autisme apprennent. Faisons-leur confiance, et essayons, nous, de comprendre.
Par ailleurs, la question n'est pas là : l'accès aux connaissances de base (que ces connaissances soient sociales, motrices, linguistiques ou autres) permettant de s'inscrire dans une culture est un droit fondamental, et cela pour tous les enfants. Il n'y a rien à négocier, il n'y a pas lieu de polémiquer ou de traîner les pieds : la place des enfants avec autisme est à l'école.
L'inclusion scolaire est une affaire de principe, de règles d'action fondées sur des valeurs et des données qui ont été soumises à l'épreuve des faits et de la démonstration. C'est ainsi que les 100 Idées qui vont suivre ne visent pas seulement à donner des conseils, ou des recommandations, si ce n'est peut-être celles d'éviter certaines conduites, si tant est bien sûr que le lecteur soit sensible à l'orthopédagogie. Par contre, et ce qui est certain, c'est qu'elles ne proposent pas des solutions toutes faites. Il y aura toujours des «hommes de sciences» qui écriront sur la manière d'élever les enfants, voire d'éduquer les mères. Nous n'en avons ni les compétences, ni le talent, ni l'ambition. Par contre, ces 100 Idées visent à aider indirectement l'accompagnement de ces enfants et de leurs parents en leur exposant ce que l'on sait, ou ce que l'on croit savoir, sur leur scolarisation, et surtout avec l'espoir que cette aventure dans le monde de l'école soit un succès.
L'école n'est pas une intervention de plus, c'est le lieu où les interventions peuvent être validées. En ce sens, elle devrait permettre d'être le témoignage de l'évolution de l'enfant.

L'autisme mérite bien d'être élevé à la dignité de grande cause nationale 2012. Il pourra ainsi enfin bénéficier de l'intérêt du public et cela permettra, espérons-le, de mobiliser les moyens nécessaires permettant aux services de santé d'assurer une prise en charge adéquate. La Haute Autorité de Santé se soucie à juste titre des «bonnes pratiques» à privilégier. Des groupes de pression de parents d'autistes, et d'autistes eux-mêmes, s'expriment sur le sujet. Ils ont beaucoup à dire. Ils ne disent pas tous la même chose. La grande différence est que maintenant le grand public les écoute, en parle. L'opinion éclairée reste le meilleur moyen pour élever l'autisme à la dignité de la question qu'il porte.
C'est dans cette visée que ce petit ouvrage a été écrit.

N. B. Tout au long de cet ouvrage, quand nous écrivons «enfant avec autisme», c'est uniquement par souci de vulgarisation. On devrait plutôt dire, pour être plus exact, «enfant avec TED» (Trouble envahissant du développement), ou de façon plus récente «enfant avec TSA» (Trouble du spectre autistique). Qu'on nous pardonne ce raccourci terminologique. Les mots marqués d'un astérisque (*) font l'objet d'une définition dans le glossaire publié en fin d'ouvrage.

Biographie de l'auteur

René PRY
Professeur de psychopathologie développementale à l Université Paul Valéry et au CHRU de Montpellier
(Centre de Ressources Autisme). Directeur de la composante : psychologie, sociologie, ethnologie.
Membre du Laboratoire Epsylon.


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Détails sur le produit

  • Broché: 196 pages
  • Editeur : TOM POUSSE EDITIONS (1 juin 2012)
  • Collection : 100 idées
  • Langue : Français
  • ISBN-10: 2353450660
  • ISBN-13: 978-2353450664
  • Dimensions du produit: 20 x 1,2 x 13 cm
  • Moyenne des commentaires client : 3.8 étoiles sur 5  Voir tous les commentaires (5 commentaires client)
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16 internautes sur 16 ont trouvé ce commentaire utile  Par Isadax le 11 novembre 2012
Format: Broché
Ce petit livre est très intéressant pour faire le point sur l'état actuel de la scolarisation des enfants avec autisme en France. Mais alors que les autres titres de la collection "100 idées" donnent des pistes pratiques, ce livre se contente de baptiser ses chapitres "idée". N'attendez donc pas des conseils et des idées, ce qui est quand même un comble pour ce titre.
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11 internautes sur 11 ont trouvé ce commentaire utile  Par fabien le 31 octobre 2013
Format: Broché Achat vérifié
Ne pas s'attendre, comme moi, à trouver des idées pour désengager des conflits ou occuper son enfant avec des activités adaptés ou des trucs du genre. En fait, vous trouverez surtout des généralités sur l'autisme et sur ce qui entoure l'autisme d'un enfant (Qu'est ce qu'une AVS ? A quoi ça sert ? etc...). Ce livre aurait du s'appeler : "Autisme et scolarité : les généralités" . Un peu déçu, le titre ne reflète pas le contenu.
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Format: Broché Achat vérifié
La série 100 idées pour... est une mine d'idées intéressantes pour pouvoir travailler la problématique. Il ne se lit pas de la première page à la dernière mais permet de piocher selon ses besoins. Il est très bien pour illustrer un travail écrit.
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Format: Broché Achat vérifié
Une base pour les parents et l école et un bon support de communication avec les différents interlocuteurs non professionnels.
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1 internautes sur 2 ont trouvé ce commentaire utile  Par LUCIE PAPA-HUBERT le 6 avril 2014
Format: Broché Achat vérifié
Ces idées ne sont pas des recettes miracles, mais des pistes qui ont le mérite de nous accompagner alors que nous sommes souvent pris au dépourvu devant cette situation : que faire pour aider cet enfant autisme ?
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