100 idées pour former la conscience morale [Broché]

Extrait de l'introduction

Parents laxistes, École qui échoue - surtout la laïque - à inculquer des principes moraux à nos enfants : que de lamentations !
Sommes-nous vraiment si démunis ? L'éducation morale est-elle affaire de discours ? Répond-elle à une pédagogie particulière ? Relève-t-elle de la famille ou de l'école ? Enseigner la morale, sur quels principes ?
Cet objet d'enseignement, oublié depuis 1968, est récemment réapparu. Cependant les Instructions officielles de 2008 ne lui consacrent que quelques lignes. Quelles valeurs enseigner, mais surtout comment s'y prendre ?
Notons que l'absence d'instructions officielles explicites n'a jamais empêché les maîtres d'enseigner la morale, d'éduquer autant que d'instruire. Chacun agit en fonction de l'éducation qu'il a lui-même reçue. Est-ce la bonne démarche ?
Les auteurs qui traitent de morale sont en général philosophes ou psychologues, voire sociologues ou même médecins ! Ils écrivent des ouvrages difficiles, qui empruntent parfois à des écoles de pensée qu'on ne connaît pas bien. Les éducateurs, parents et professeurs, doivent eux aussi s'interroger, mais surtout ils doivent agir, puisqu'ils sont en première ligne dans la formation des jeunes, et ce dès la naissance et quelle qu'ait été leur propre formation.
Ce petit livre s'adresse à eux. Il ne leur propose pas de «recettes», mais il a l'ambition de les aider (en particulier les maîtres du premier degré) à faire le point sur cet enseignement. Il convient de souligner d'abord que la formation morale s'étend sur le long terme et qu'elle est très dépendante de l'attitude des adultes à l'égard des enfants. Très simplement, nous rappellerons qu'au très jeune âge (école maternelle), la formation morale se confond avec la socialisation : les jeunes enfants apprennent, petit à petit, à prêter attention aux autres, à en tenir compte. Ce n'est qu'à «l'âge de raison» (autour de 7 ans, selon une tradition qui remonte au XIVe siècle, confirmée par les progrès modernes de la psychologie) que les enfants se montrent accessibles au raisonnement moral. C'est pourquoi nous développerons d'abord ce que doit être l'attitude des éducateurs face aux petits enfants : connaître et accepter les compétences et les capacités des plus jeunes.

100 idées pour aider les éducateurs à faire le point sur les comportements moraux qu'ils peuvent légitimement inculquer aux enfants. Quelles exigences à 4, 7 ou 10 ans ? Ne soyons pas trop pressés ! Quelles attitudes l'éducateur est-il fondé à adopter ? Faut-il punir ? Jamais, parfois, souvent ? Et comment le faire ? Les disciplines enseignées à l'école et les démarches pédagogiques choisies ont-elles quelque chose à voir avec la formation morale des enfants ? Quelles sont les parts respectives du discours du maître, de l'exemple des adultes et de la réflexion de l'enfant dans cette formation ? 100 idées pour se remémorer les valeurs fondamentales de notre École et réfléchir aux moyens de les faire connaître et adopter par les élèves. 100 idées pour des éducateurs qui veulent former des hommes libres et responsables.