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UE 3.5 et 5.4 - Encadrement des professionnels de soins ; Soins éducatifs et formation des professionnels et stagiaires - Semestre 4 Broché – 5 mars 2013

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Descriptions du produit

Extrait

Les enjeux de l'encadrement

L'encadrement des étudiants en soins infirmiers a toujours été une priorité dans les Ifsi et les établissements de santé. Aujourd'hui, il devient un enjeu majeur de survie de la profession infirmière dans un contexte socio-économique qui se complexifie.

1. le vieillissement de la population

D'après l'Observatoire national de la fonction publique hospitalière, 55 % des effectifs, toutes catégories socioprofessionnelles confondues, seront à la retraite en 2015, avec un pic de départ à la retraite en 2012.
En 2030, un cinquième de la population devra prendre en charge quatre cinquièmes de la population âgée de plus de 59 ans.
Ces constats amènent à repenser les organisations de prise en charge médicale et paramédicale afin de développer les compétences infirmières dans les domaines de la gérontologie et du tutorat adulte afin que la qualité des soins et la sécurité des patients soient toujours une priorité dans les structures de soins.

2. l'introduction des logiques de contrôle de gestion et d'organisation

Les logiques de contrôle de gestion amènent les établissements de santé à se réorganiser en fonction de leurs activités. Par conséquent, les services de court séjour se regroupent et ceux de moyen séjour se développent ; les hôpitaux s'organisent par pôles d'activités.
Par ailleurs, dans la fonction publique hospitalière, une cartographie des métiers est déclinée à partir des activités liées au métier (huit à dix activités par métier) et les activités sont elles-mêmes déclinées en savoirs et savoir-faire.
Chaque agent possède donc un socle commun d'activités liées au métier d'où se développent ensuite des activités spécifiques liées au service.
Cette cartographie des métiers a permis de mettre en évidence le fait que 80 % des activités d'un même métier sont communes aux agents de ce même métier et que 20 % se situe dans le socle des spécificités.
Par conséquent, les logiques d'organisation peuvent favoriser la mobilité des agents dans les pôles et en interétablissements car la majeure partie des activités d'un même métier est commune.
Ainsi, une infirmière peut travailler dans n'importe quel pôle car 80 % de ses activités ne sont pas spécifiques. Cela entraîne une mobilité des professionnels de santé.
Ces deux éléments (la logique de contrôle de gestion et la logique d'organisation) sont à prendre en compte dans la formation professionnelle des étudiants afin de former des soignants mobiles et ayant développé des capacités d'adaptation et de collaboration en interprofessionnalité. Les Ifsi et les tuteurs doivent préparer les étudiants à travailler selon les nouvelles méthodes de management et d'évaluation professionnelle afin de répondre aux attentes professionnelles actuelles.

Présentation de l'éditeur

Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'évaluation des UE 3.5 «Encadrement des professionnels de soins» et 5.A «Soins éducatifs, formation des professionnels et des stagiaires». Il a pour but d'accompagner les étudiants dans l'intégration des notions d'encadrement et d'accompagnement, inhérentes à la formation des soignants et à la transmission du métier.

Après avoir inscrit leur démarche dans le contexte des soins et de l'encadrement actuels, les auteurs éclairent les concepts clés de ces UE :
> la démarche de projet : élaboration, planification, organisation et évaluation du parcours ;
> l'encadrement et le tutorat : démarche, compétences, missions et rôles des acteurs du tutorat ;
> la relation pédagogique : enseigner-apprendre-former ;
> l'apprentissage et l'accompagnement : parcours de stage, posture de l'apprenant, obstacles éventuels ;
> l'évaluation : normative et formative, autoévaluation et coévaluation.

Avec pour objectif d'être claires, concrètes et pédagogiques, elles traitent deux thématiques (l'encadrement et l'évaluation) sur la base de travaux réalisés par les étudiants dans le cadre des évaluations, en s'attachant à suivre le fil conducteur du référentiel, comprendre-apprendre-transférer.

Inclus dans cet ouvrage :
tous les outils indispensables pour un suivi et un accompagnement efficace des futurs professionnels (livret de stage, grille d'évaluation, questionnaire, etc.)

un site web compagnon proposant des travaux d'étudiants commentés et expliqués.

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