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Aide-mémoire - TDA/H - 57 notions Broché – 13 novembre 2014

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Description du produit

Extrait

Introduction générale

François Bange

Le Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDA/H) est un syndrome composite associant difficultés d'attention, hyperactivité et impulsivité. Les symptômes apparaissent dans l'enfance et ils évoluent avec l'âge jusque chez l'adulte. Leur retentissement peut être sévère, justifiant un diagnostic et des soins appropriés.

«Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité» est le nom le plus fréquemment utilisé dans les travaux scientifiques pour un syndrome que T Organisation Mondiale de la Santé reconnaît sous l'appellation «Troubles Hyperkinétiques». Chez l'enfant, sa fréquence est élevée dans tous les pays du monde où des investigations épidémiologiques ont été réalisées, quel que soit le degré de développement du pays considéré. Chez l'adulte, une enquête de l'OMS, dans un panel varié de pays, montre que souvent le syndrome persiste.
Le TDA/H n'est pas une découverte récente de la psychiatrie. Il y a plus d'un siècle en Europe initialement, des médecins décrivaient des troubles similaires chez les enfants d'âge scolaire mais aussi chez des adultes. Depuis plusieurs décennies, ces troubles sont reconnus comme un enjeu de Santé publique en raison du nombre de patients atteints. Actuellement le TDA/H est la cause la plus fréquente de consultation en psychiatrie de l'enfant, dans le monde.
Le TDA/H entrave le développement des enfants en nuisant à leurs apprentissages scolaires, en dégradant leur vie familiale et en altérant les relations avec leurs pairs. À l'adolescence et à l'âge adulte, le TDA/H ne disparait pas. Certains symptômes évoluent, s'atténuent ou bien disparaissent ; mais d'autres difficultés émergent affectant durablement la vie quotidienne personnelle, familiale, sociale et professionnelle.
Des troubles psychiatriques, neurologiques et développementaux sont associés au TDA/H, plus souvent que ne le voudrait le hasard. Chez l'enfant, la liste en est longue ; citons les troubles oppositionnels et les Troubles des Conduites, les troubles thymiques et anxieux, les troubles autistiques, les tics, les troubles du sommeil et les troubles sphinctériens, les troubles des apprentissages du langage écrit ou du calcul, et enfin les troubles de la coordination motrice. Chez l'adolescent puis l'adulte, s'y ajoutent entre autres les conduites à risque et les troubles de la personnalité. Dans les tableaux cliniques complexes qui découlent de ces intrications, le TDA/H doit être reconnu autant que chacun des autres troubles, y compris à l'âge adulte, afin d'offrir au patient la meilleure stratégie de soins.
Les causes du syndrome restent inconnues, alors que leur nature organique, psychologique et sociale est discutée depuis un siècle. Quel que soit le domaine de recherches - par exemple, en biologie, médecine, neurosciences, psychologie, sciences de l'éducation - les progrès dans la connaissance du TDA/H ne résultent que de l'application de méthodes rationnelles, reproductibles et vérifiables, caractérisant l'activité scientifique. Il en va de même dans l'élaboration des stratégies de soins, qu'elles soient médicamenteuses ou non.
Médecins et chercheurs travaillent ensemble dans le monde à mieux comprendre les mécanismes du TDA/H. La «médecine fondée sur les preuves» valide les stratégies de soin. Indice de la vitalité et de l'ampleur de la recherche, plus de 2 000 articles scientifiques sont consacrés au TDA/H dans les revues de références internationales, chaque année.
L'Organisation Mondiale de la Santé se préoccupe que la révision de sa Classification Internationale des Maladies soit développée en plusieurs langues, en raison des spécificités culturelles. Constatant que près de 30 pays dans le monde utilisent le français comme langue officielle, et que dans une douzaine d'autres le français est largement parlé, elle souhaite garantir la participation aussi large que possible de la communauté francophone.
Dans notre langue ont été publiés les textes parmi les premiers fournissant une description très voisine de celle actuellement en vigueur, jusqu'aux conséquences scolaires néfastes chez des écoliers aux aptitudes intellectuelles normales. On savait alors que les enfants «instables» n'étaient «pas rares» dans les «écoles ordinaires» de la République. C'était au tournant du XIXe et du XXe siècle.
(...)

Présentation de l'éditeur

Plus de 5 % des enfants souffrent de façon marquée de Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité. Par la suite, à l’adolescence et à l’âge adulte, ce trouble ne disparaît pas la plupart du temps mais ses manifestations se modifient.
La demande de soins pour les jeunes patients a beaucoup augmenté depuis vingt ans, et s’étend désormais aux adultes.

Cet aide-mémoire, fruit d’une collaboration de praticiens reconnus pour leur expérience dans le domaine, fait le point sur la question du TDA/H en prenant en compte toutes les avancées scientifiques.
Il se présente ainsi comme une référence complète et actuelle sur le sujet.

57 notions sont réparties en 7 rubriques : • histoire et définitions • clinique • bilan • troubles associés • facteurs déterminants • effets • traitements et prises en charge

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