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Enseignement de la communication non verbale en classe de fle Broché – 4 avril 2014

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Description du produit

Présentation de l'éditeur

Notre expérience d'enseignement du FLE en Libye nous a amené à observer que les apprenants Libyens ont des problèmes de communication, parmi lesquels le fait qu'ils ont des difficultés tant à décoder qu'à encoder le sens des messages non verbaux. Dans cette étude, nous voulons contribuer à l'analyse des éléments non-verbaux dans une perspective statique, linguistique, culturelle et didactique. Notre attention s'est portée aussi sur la collaboration entre l'analyse du discours oral dans la CNV et l'enseignement du FLE, indispensable à la réalisation de cette étude. L'objectif principal de cette étude est de développer en un inventaire des signes non-verbaux pour l'application à l'enseignement et à l'apprentissage de FLE. Parmi les nombreux aspects non-verbaux, notre analyse s'est concentrée sur les gestes des Français identifiés dans le feuilleton Plus Belle la Vie. Nous avons également pris en compte l'importance des signes statiques comme «valeur éducative » de la CNV pour enseigner/apprendre la dimension culturelle et interculturelle de la culture cible.

Biographie de l'auteur

2011-2014 Étudiant à l'école doctorale Fernand-Braudel université de lorraine. 2009-2010 Master 2 recherche sciences de langage université Lyon 2 .2007-2008 Diplôme préparatoire de Master 2 Didactique de FLE Libye. 2000-2007 Lecteur à la Faculté de Lettres, département du FLE, Zawiya Université Libye.

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