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Quel genre ? Broché – 19 mars 2015


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Extrait

Extrait de l'introduction

«C est une fille !», «C'est un garçon !» : l'une ou l'autre de ces phrases, prononcée à l'échographie ou à la naissance, signe l'arrivée au monde de chaque individu. Ce sont sans doute les phrases les plus universelles, qui se disent dans toutes les langues du monde. Ce sont apparemment des phrases d'une simplicité élémentaire : un bébé n'est pas un chaton et, s'il peut être difficile devant une portée de distinguer un mâle d'une femelle, il n'est, pour la grande majorité des cas, pas compliqué d'identifier le petit et la petite dans l'espèce humaine. Et pourtant...
Et pourtant, Simone de Beauvoir le remarquait, dans une formule devenue extrêmement connue, «on ne naît pas femme, on le devient». On ne naît pas davantage homme, ni même fille, ni même garçon, pourrait-on ajouter. Mais que veut dire finalement cette drôle de phrase, tellement répétée qu'elle en est quasi devenue une phrase vide de sens ? Comment pourrait-on «devenir» garçon ou fille alors que l'évidence, a priori, s'impose, avant même le premier cri de l'enfant ?
Faisons un petit détour pour mieux revenir au sujet. Il m'est arrivé, lors d'un déménagement, de retrouver une série de dessins faits par ma fille, datant, au vu du tracé des personnages, de l'époque où elle avait quatre ou cinq ans. Les personnages «parlent» - sans doute avait-elle dicté les textes à sa grande soeur. Sur la première feuille, une petite bonne femme, reconnaissable au triangle représentant une robe, mains aux doigts écartés, cheveux courts et expression affligée, s'écrie : «Je suis moche... pour une princesse.» Sur le deuxième dessin, ses cheveux ont un peu poussé, le sourire apparaît : «Regarde, le prince m'aime», est-il écrit dans la bulle qui l'accompagne. Sur la troisième planche de cette bande dessinée enfantine, les cheveux atteignent désormais la taille, le sourire est éclatant et la princesse conclut : «Il faut un prince pour être belle.» Ainsi, une petite fille de quatre ans estime - déjà - qu'une femme devient belle par (pour) le regard d'un homme. Non seulement on ne naît pas femme, on le devient, mais on ne devient une belle femme - une princesse - que si un prince daigne poser son regard sur soi, la grande affaire étant de réussir à lui plaire. Quelle est alors cette opération de transfiguration magique dont un des effets est une poussée capillaire impressionnante ?
Ces dessins peuvent faire sourire - ah la magie de l'enfance -, mais ils doivent surtout nous faire réfléchir, d'une part sur la pression ressentie si tôt, et d'autre part, sur le fonctionnement même de cette certitude de petite fille. Dès lors qu'on y est un tout petit peu attentif ou attentive, des certitudes de ce style ponctuent en effet notre quotidien, s'imposent avec le naturel de l'évidence, et l'évidence du naturel. Cette dimension de la vie sociale - être une fille, être un garçon -, pourtant singulièrement complexe, apparaît en effet tellement «naturelle», ancrée dans les inconscients, qu'elle semble «aller de soi» au point de n'être souvent pas même (a) perçue comme telle. Un homme ou une femme éprouve ainsi de grandes difficultés à dire ce que signifie «être un homme» ou «être une femme», précisément parce que ces phénomènes sont consubstantiels à ce qu'ils ou elles sont.

Présentation de l'éditeur

Christine Détrez s'interroge depuis longtemps sur les pratiques sociales et culturelles des adolescents.
Cette fois, c'est la notion de genre qu'elle explore.
En passant aussi par l'anthropologie et grâce à de nombreux exemples concrets et quotidiens, elle nous apprend à décrypter les expressions toutes faites, le fameux "bon sens" qui assigne leur place aux garçons et aux filles, se posant ainsi comme vérité biologique alors qu'une analyse précise démontre l'infondé des lieux communs.

Inviter à la réflexion, tant cette question nous concerne toutes et tous, en tant qu'individu, en tant que parent -ou pas-, dans la place que l'on (se) permet d'avoir, dans la façon de se situer, dans le monde, vis-à-vis des autres et de soi, tel est le but de cet essai.

Maîtresse de conférences en sociologie, ancienne élève de l'ENS Ulm, agrégée de lettres classiques, Christine Détrez a soutenu en 1998 une thèse de doctorat de sociologie consacrée aux pratiques de lecture des adolescents. Elle enseigne à l'ENS de Lyon.

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