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La discipline infirmière dans le champ scientifique - Visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel Broché – 30 août 2012

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Description du produit

Extrait

Présentation de la collection

«Sciences du soin»

Cette collection est une page ouverte pour tous les auteurs qui souhaitent participer à l'élaboration et à la formalisation de pratiques et de savoirs pour «soigner».

Il s'agit de mettre en évidence les pratiques et les savoirs utilisés par les professionnels du soin ou de l'aide à la personne. Nommer ces pratiques en usage pour soigner les personnes au delà ou en sus des thérapeutiques de type «médical», en clarifier les fondements, en relever les usages, les situer en références à d'autres grands domaines de savoirs et contribuer ainsi à structurer un domaine non encore reconnu : les sciences du soin.

Il est fondamental pour les soignants, leur formation, leur progression, de rendre de plus en plus lisible cette partie souvent ignorée, parce que non nommée, de leur action au coeur de leur pratique. Cette collection d'ouvrages souhaite donc contribuer à l'émergence des savoirs utilisés par les soignants dans leur approche de la personne en quête de sa santé.

En effet, une lisibilité plus grande des pratiques et des savoirs autour du concept de «soin» ou de celui de «soigner» devrait permettre que se développe progressivement l'idée d'une science à travers une formalisation élaborée et éprouvée de données utilisées dans une approche clinique des patients ou des personnes.

Les trois champs classiquement couverts par les professionnels du soin : l'accompagnement des personnes sur leur parcours de vie et de santé, la formation des professionnels du soin, de la relation ou de l'éducation, et le management des professionnels dans des endroits où le travail en équipe tient une place importante sont tous concernés. Au delà des domaines déjà couverts, quelle spécificités dans l'accompagnement, la formation ou le management quand il s'agit de «prendre soin» ? En quoi l'attention à la personne et à son chemin de vie modifie-t-elle la pratique des professionnels ? Et comment en formaliser les données ?

Certaines professions, comme celle d'infirmière, ont élaboré et diffusent des modèles en soins et ont déjà formalisé des connaissances autour de «théories» permettant de poser des diagnostics sur des situations cliniques relevant des compétences du métier. Mais en France ces modèles sont mal connus et surtout peu utilisés réellement, sinon durant la formation, ce qui leur confère un statut «d'exercice pédagogique» et non d'aide à la décision en situation professionnelle et à la mise en place d'activités pour prendre soin des personnes.

(...)

Présentation de l'éditeur

La réforme des études infirmières est-elle une opportunité pour l'émergence de la discipline dans le champ scientifique ?

C'est à cette question que l'auteur tente de répondre dans cet ouvrage en caractérisant le savoir enseigné dans les IFSI, son degré de scientificité et l'ingénierie pédagogique mise en oeuvre pour le transmettre mais aussi en mettant en évidence les causes et les enjeux liés au choix de ce savoir et de son agencement par les équipes pédagogiques.

L'auteur éclaire en premier lieu les concepts de science, discipline et savoirs mais aussi, plus spécifiquement, ceux de savoir infirmier et savoir professionnel.
Elle s'attache ensuite à présenter la genèse de la réforme des études - en mettant en lumière les évolutions proposées par le nouveau référentiel -, qu'elle confronte aux réalités de la discipline infirmière en France, à son degré de scientificité et au contexte d'évolution des professions de santé. Il en résulte que la réforme des études semble bien être une opportunité pour l'émergence de la discipline infirmière dans le champ scientifique. La question se pose alors de savoir si et comment les professionnels veulent, peuvent et vont s'en saisir. Tout au long de l'ouvrage, vous trouverez des exemples de points de vue de différents acteurs face à cette modification du programme des études infirmières.

Enfin, l'auteur répond à la question du degré de légitimation et de lisibilité des savoirs professionnels, en présentant des perspectives de réflexion en vue de l'insertion de la discipline dans le monde universitaire.

Marie-Pierre Homerin est formatrice à l'IFSI de Chambéry, en Savoie. Elle est référente des unités d'enseignement qui concernent la gestion des risques, l'analyse des pratiques professionnelles et l'initiation à la recherche.

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le 15 mai 2015
Format: Broché|Achat vérifié
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