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DEVELOPPEMENT DURABLE COMPETENCE 21 ENTREPRISES ET TERRITOIRES EN MOUVEMENTS (0000) Broché – 3 décembre 2013
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Compte tenu des enjeux planétaires, cet avenir ne saurait être que «durable», c'est-à -dire reposant sur un modèle économique compatible avec les ressources de la planète et proposant un développement équitable et éthiquement défendable («sustainable»).
Ce modèle ne pourra procéder que d'une pensée nouvelle intégrant prospective, cindynique, systémique, empathie... et s'exprimant sur le plan collectif dans la réalité des territoires.
Il se traduira par des projets innovants conçus et conduits en partenariat en requérant, au-delà des compétences individuelles, des compétences collectives, territoriales, voire, sociétales.
Ce deuxième ouvrage collectif produit par la communauté Compétences 21, apporte des témoignages sur des actions et projets déjà conduits ou en cours dans les entreprises et sur les territoires. Les compétences collectives sont déjà là et il est clair que le terrain montre la voie.
Toutefois, les compétences collectives qui se situent au niveau des organisations et les compétences territoriales qui naissent dans le tissu des relations des acteurs du territoire, ne sont pas des phénomènes spontanés. Il faut inventer et mettre en place un dispositif pour assurer leur déploiement dans les entreprises et sur l'ensemble des territoires.
C'est l'objectif de ce deuxième ouvrage que de montrer à la fois l'effectivité des compétences collectives et le besoin d'un dispositif structuré pour les développer. Pour être concret, il est temps de s'interroger sur la façon de faire monter en compétence un écosystème d'acteurs.
Compétences 21 pose ici le problème et l'éclairé par des témoignages et des questionnements. Cet ouvrage comme le précédent a été réalisé grâce aux Editions ESKA partenaires de Compétences 21, qui est à la fois une communauté professionnelle et une chaire partenariale d'intérêt général supportée par France Business School et dirigée par Jacques Brégeon et Fabrice Mauléon, coordonnateurs de l'ouvrage et animateurs avec Valérie Prévost de la communauté.
Jacques Brégeon
Docteur ès sciences, directeur d'études et de recherche à France Business School
Après avoir créé le Collège des hautes études de l'environnement avec Michel Joras en 1995, et enseigné dans plusieurs grandes écoles, il a conduit le comité opérationnel Éducation du Grenelle de l'environnement avant de mettre en place Compétences 21 en 2011. Parallèlement, il s'est impliqué dès 2003 au sein de la Conférence des grandes écoles, notamment pour déployer le Plan vert.
Directeur d'études et de recherche et professeur associé à France Business School, il préside l'École de métiers de l'environnement (Rennes) et dirige le CHEDD Bretagne.
Fabrice Mauléon
Professeur France Business School
Professeur (PhD) de Développement durable et de Droit de France Business School (FBS), responsable du Master International de Gestion et Développement durable et de la chaire de Microfinance, il est co-responsable de la chaire Compétence 21, Ses travaux de recherche le conduisent à intervenir sur le Développement durable, la responsabilité sociale des entreprises, l'éthique des affaires, ainsi que sur la gouvernance d'entreprise, le droit ou encore la communication.
Il participe à des projets européens ou mondiaux (Hermès, Respect, E-sante) de recherche et de formation ; il dirige également le Learning Hub de France Business School.
- Nombre de pages de l'édition imprimée254 pages
- LangueFrançais
- ÉditeurESKA
- Date de publication3 décembre 2013
- Dimensions16 x 1.6 x 24 cm
- ISBN-102747220656
- ISBN-13978-2747220651
Description du produit
Extrait
Analyser les pratiques en entreprise et dans les territoires
Jacques Brégeon pour Compétences 21
Compétences 21, fBS
Dans cet ouvrage sont présentés différents exemples d'actions, de programmes, de pratiques qui montrent que des approches pragmatiques sont en cours, parfois depuis longtemps, parfois depuis peu, tant au sein des entreprises que dans les territoires.
Ce trop court paysage montre que les choses se font et que le terrain montre la voie.
Les compétences collectives et territoriales se vivent et sont perçues de façon intuitive, même si elles ne sont pas toujours le produit de démarches structurées, organisées voire planifiées. En général elles sont le fruit d'initiatives dont la finalité première est la poursuite d'un projet, d'une action visant une réalisation concrète. Mais, une fois l'objectif atteint, la démarche collective s'éteint. Parfois les compétences acquises sont entretenues par de nouveaux projets, parfois elles s'étiolent et s'oublient...
Que ne gagnerait-on pas en efficacité et en potentiel de compétences si, d'une part, ces démarches spontanées étaient soutenues par des approches construites et si, d'autre part, les territoires s'organisaient pour garder le bénéfice des compétences collectives engendrées par leurs propres projets ?
Aujourd'hui, au stade actuel des investigations de Compétences 21, l'ambition d'un décryptage sous l'angle des compétences collectives des actions présentées ici ou d'autres à recenser, demeure un objectif de travail. Plusieurs membres de Compétences 21, experts en sciences cognitives s'y attellent et leurs analysent pourront bientôt être présentées. Elles ouvriront la voie à une meilleure compréhension des phénomènes collectifs qui sont mis enjeu à l'occasion de ces actions et projets.
Toujours est-il que l'on sait qu'il est possible de parvenir à une meilleure perception des compétences collectives et des processus qui y conduisent. Conduire des investigations plus profondes dans ce sens, c'est l'un des objectifs majeurs de Compétences 21 ; il faudra les nourrir des pratiques observées et des expérimentations qui pourront être conduites sur des territoires pilotes.
En attendant les résultats d'une recherche-action de ce type, il reste possible de se donner une grille d'analyse des actions et projets déjà conduits ou en cours. C'est l'objet de cet article qui est le fruit des travaux conduits par Compétences 21 à l'occasion du colloque de décembre 2013.
Les programmes d'action, les expérimentations et les retours d'expérience sont autant de sources d'information, qui permettent de repérer les compétences collectives générées par les actions et projets mis en oeuvre.
(...)
Biographie de l'auteur
Détails sur le produit
- Éditeur : ESKA (3 décembre 2013)
- Langue : Français
- Broché : 254 pages
- ISBN-10 : 2747220656
- ISBN-13 : 978-2747220651
- Poids de l'article : 500 g
- Dimensions : 16 x 1.6 x 24 cm
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