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La pédagogie de la mouche Poche – 1 septembre 2013

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Description du produit

Présentation de l'éditeur

Pendant 20 ans, Bernard Collot a mis au point dans sa classe unique à la campagne une pédagogie du 3e type. Son approche constitue un approfondissement des principes de la pédagogie Freinet et des pédagogies actives, déjà fondées sur des activités davantage choisies par l'enfant, des apprentissages qui font sens pour lui parce qu'ils s'insèrent dans la vie quotidienne et dans la vie d'un groupe d'enfants. Pour mieux nous amener à comprendre son approche, Bernard Collot nous entraîne dans sa classe. Une mouche s'est posée sur une vitre, un merle sur le rebord de la fenêtre, un canapé ou une machine à laver trônent dans un coin... et il s'en suit un certain nombre d'effets imprévisibles. Ces effets sont tous vecteurs d'apprentissages des langages, si l'enseignant les laisse se développer. Nous verrons comment, au fil de ces pages passionnantes.

Biographie de l'auteur

Bernard Collot est capable de nous raconter des histoires d'enfants et d'apprentissages dans un langage simple et clair, parfois même familier, et, au détour d'une phrase, de théoriser juste ce qu'il faut pour qu'on se sente intelligent : nous comprenons alors comment la vie des enfants en interaction avec les autres, avec leur entourage, leur environnement, crée les conditions d'acquisition des langages qui permettent l'apprentissage.

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Format: Poche
Bernard Collot explique qu'il a démarré en pédagogie Freinet/active/nouvelle au début de sa carrière, dans une classe multiâge, et on voit bien comment à partir d'une pédagogie basée sur des activités qui font sens pour les enfants, mais encore assez contrôlée, peu à peu il est arrivé à une pédagogie où les apprentissages se font spontanément, grâce aux incitations de l'environnement, de l'interaction avec les autres enfants plus grands (qui donnent envie de découvrir leurs compétences) ou plus jeunes (on apprend en leur expliquant), des propositions de l'enseignant qui accompagne et stimule avec bienveillance. Ainsi lorsqu'une mouche se pose sur la vitre, elle ne perturbe pas la classe, mais au contraire devient source d'apprentissages variés.
Pour moi c'est la proposition pédagogique la plus crédible actuellement, elle devrait être beaucoup plus diffusée auprès des enseignants et des parents.
La même maison d'édition (où on peut acheter le livre) vient de publier les "Chroniques d'une école du 3e type", qui va beaucoup plus loin.
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Format: Poche Achat vérifié
livre de 58 pages, très facile à lire, qui explique la pédagogie de la mouche, de la machine à laver, du canapé... des pédagogie qui font beaucoup penser à Freinet.
Il nous fait comprendre qu'il n'y a pas que les exercices prédigérés par les profs pour aider les enfants à apprendre et à développer leur intelligence.
Tout ce qui nous entoure est source de perturbation positive dans leurs apprentissages. Tout est important, même une mouche...

Ce livre se lit rapidement car il est bien écris, bien expliqué, et donc on a qu'une envie, le lire au plus vite.
Je pense que je vais acheter le livre beaucoup épais qu'il a écris et qui doit reprendre bien plus en détail ce qui est abordé dans le livre de la pédagogie de la mouche:" Une école du 3ème type ou la pédagogie de la mouche.". Je n'aurai jamais eu envie de lire ce livre de 300 pages si je n'avais pas lu celui de 60 pages!

vraiment un livre à avoir ou a offrir, pour l'école, l'école à la maison, ou même pour la maison!
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