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le 6 janvier 2014
Au cours des trois dernières décennies, nous avons assisté, notamment en France (bien qu’avec une certaine inertie), à une refonte complète de la vision que l’on avait de l’autisme aussi bien du point de vue médical, social, politique que thérapeutique, pour ne pas dire tout simplement humain. Cela à la fois sous le coup des revendications légitimes des familles, des données issues de la recherche, et surtout de la prise de conscience de la nature même de ce trouble :
Depuis les premières descriptions indépendantes de Léo Kanner en 1943 et de Hans Asperger en 1944 son statut a connu bien des avatars. Oubliant la finesse des descriptions des deux médecins ou les interprétants à la lumière des seules théories psychodynamiques, certains se sont empressés d’en donner une lecture singulière, souvent détachée des faits les plus élémentaires de ce que l’on connaît du développement de l’enfant ou tout au long de la vie, pour finalement ne s’intéresser qu’à la dynamique familiale ou à la fantasmatique inconsciente au nom d’une perspective prétendument « globale » de l’enfant.

La publication d’ « Autisme et psychomotricité » constitue un événement sans précédent à plusieurs égards :

• pour la cause de l’autisme, en le replaçant dans sa nature neuro-développementale qui dure tout au long de la vie, et en approfondissant la connaissance des réalités cliniques. Les trajectoires de développement (Speranza & Valeri, 2010) se caractérisent par des difficultés non seulement comportementales, mais aussi cognitives perceptives et motrices, dont les manifestations symptomatologiques varient considérablement dans leurs formes, leur domaine d’actualisation comme dans leur intensité ;
• celle de la psychomotricité, en précisant les moyens, les méthodes et techniques de remédiation des troubles psycho-perceptivo-moteurs, de la communication ou des relations sociales, et les spécificités qui justifient sa place dans les divers dispositifs de soin ; et enfin
• pour les acteurs du champ du médico-social et de la recherche, en témoignant de la complémentarité des différents intervenants dans un cadre cohérent qui prend finement en compte les différents éléments identifiés et les mécanismes (y compris relationnels et affectifs) mis en jeu dans les difficultés de réalisation des personnes avec un trouble du spectre autistique (TSA).

Une Synthèse remarquablement riche, qui lie sciences et pratiques thérapeutiques, dans une démarche intégrative qui intéressera en tout premier lieux les psychomotriciens, les orthophonistes mais aussi les médecins, au profit des personnes avec un trouble du spectre autistique.
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le 20 février 2014
ouvrage intéressant pour tous les professionnels travaillant auprès d'enfants ayant des troubles du spectre autistique. C'est une aide précieuse pour mieux comprendre cette pathologie.
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le 12 octobre 2014
Un bel état des lieux des connaissances sur l'autisme en psychomotricité, bien documenté avec des références dont le travail a fait écho comme Mme Barthélémy. A lire
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le 15 juin 2015
Un livre très complet et très intéressant tout en étant simple à lire. Je recommande ce livre pour tout psychomotricien travaillant auprès des personnes autistes.
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le 15 décembre 2013
des articles cours permettent une lecture séquentielle, à conseiller pour des bibliothèques associatives ou professionnelles de l'autisme quelque soit les idéaux
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