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Le rugby en situation : Observer et intervenir Broché – 1 octobre 2007

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Extrait

LE GROUPE AU TRAVAIL

Par un beau matin de printemps, sur le terrain, des silhouettes aux couleurs vives courent de façon plus ou moins organisée, se rapprochent, se confrontent dans des corps à corps, s'écartent, ralentissent, accélèrent, cherchant à s'approprier un ballon ovale aux rebonds capricieux. Des phases de jeu en mouvement sont entrecoupées de phases sta­tiques. Des cris fusent : «Engage-toi !», «Passe la balle !», «En-avant !», «Jouez, jouez ! Il y a avantage !», des coups de sifflets retentissent, suivis des commentaires du professeur, Jean, dont la voix couvre celles des joueurs.
Les élèves, une trentaine au total, sont répartis en quatre équipes de huit ou neuf joueurs, aux couleurs bien distinctes : sur une moitié du terrain, les jaunes et les bleus s'affrontent sous la direction de Jean, s'efforçant d'aplatir le ballon dans l'en-but adverse ; sur l'autre moitié, les rouges et les verts se préparent pour leur match en réalisant différents exercices. Les règles du jeu sont affichées sur un panneau.
Deux élèves manifestement dispensés assistent l'enseignant : l'un l'aide à arbitrer la rencontre, l'autre note les scores et la trajectoire du ballon sur certaines séquences.
- Gilles, fais attention ! lance Jean. Tu es souvent hors-jeu, ça pénalise l'équipe. Pourtant, tu connais la règle.
- Oui. Je vais essayer de me replacer plus vite der­rière le ballon.
- Nathalie, Fabrice, Noureddine ! Il faut vous organiser en touche. Vous n'avez pas assez de conquê­tes pour espérer gagner le match.
- OK, on va mieux communiquer et faire ce qu'on a répété avant le match.
- Carole, quant à toi, tes choix d'orientation de jeu ne sont pas bons : tu envoies la balle du côté où les jaunes sont en force. Informe-toi plus vite et mieux.
- Oui, m'sieur. On a la balle, mais on n'avance pas. Il faut changer de tactique. On va trop à la percussion et ils plaquent super bien. On va essayer plus au large.
- Vas-y, Yvonne, fonce, fonce ! T'es toute seule ! Ouais, essai... On mène 12 à 9 ! hurle Idrissa.
- Dis donc, les filles jouent drôlement bien, remarque Serge.
Jean les laisse à leur match et se dirige vers l'autre moitié du terrain, sur laquelle des cônes délimitent des zones de largeurs et de longueurs diverses. A l'aide de fiches, les joueurs aux chasubles rouges et vertes choisissent les exercices en fonction de leurs options stratégiques et de leurs capacités, augmentant ou réduisant la difficulté ou la complexité selon leur réussite.
- Eric, intervient Jean, si Jin vient défendre sur toi, il faut que tu fixes et que tu donnes ta balle à Laetitia juste avant le contact. Là, tu donnes ta balle trop tôt et Jin a le temps d'aller bloquer Laetitia. Du coup, vous êtes en échec. Regarde, c'est noté sur la fiche.
- Oui, reconnaît Eric, mais Laetitia est trop près et parfois elle est devant !

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Format: Broché Achat vérifié
Livre trop typé lycée (élèves très autonomes). Pas adapté aux élèves plus jeunes et encore moins aux élèves de quartiers sensibles.
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